对《医学生物学#8226;减数分裂》内容教学实践探析.docVIP

对《医学生物学#8226;减数分裂》内容教学实践探析【摘要】医学生物学是卫生学校一门重要的医学基础课程，重在对学生进行生命及生命现象的科学认知、科学思维等素养的培养，以及动手、动脑能力的训练。本文对减数分裂一节的内容进行了教学设计。 【关键词】医学生物学；减数分裂；教学实践；探讨 【中图分类号】G712【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2011）05-0135-01 减数分裂一节的内容是生物有性生殖过程中的关键，而且是医学生学习遗传学知识，掌握遗传病的诊断及预防知识的基础，是教材的重点，也是难点。因此在教学中为了使学生更好地理解和掌握这一节的知识，教师可采用“启发―探究教学法”来促进学生的理解，这种方法不仅能突出学生的主体参与性，激发学生的学习兴趣，而且能提高学生的问题探究能力和科学思维能力。 1教学目标的确定 减数分裂过程是与生物生殖有关的一个极其复杂、抽象的过程，细胞连续进行两次有丝分裂，形成遗传物质―染色体减少一半的生殖细胞（精子和卵细胞），再经受精作用，染色体数目又恢复，从而形成新的个体。这节课中涉及的基本概念多而集中，理解难度大，易混淆，如同源染色体、联会、四分体等，分裂过程又抽象复杂，主要描述的是分裂过程中染色体的行为变化规律，是本章的重点和难点。通过对教材、学生的分析，确立了本节课的教学目标是： 知识目标：理解和掌握减