6年级修辞手法的运用.ppt

一、比喻 定义 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物） 喻词（表示比喻关系的词语） 喻体（打比方的事物）。 作用 （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受． （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白． （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象． （4）起到修饰文章的作用 注意事项 比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。 表示比较 　　1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 　　2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 　　3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。 表示举例 1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出作为例子。 2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。 表示猜测 1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。 3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。 二、拟人 定义 　拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ） 根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 拟人就是用写人的词句去写物。 这种手法又叫做“人格化”。 作用 能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。 （1）把动物拟人化。 1.蜜蜂引路！ 　　2.小狗伸了一个懒腰。 　　3.鸣蝉在树叶里吟唱。 　　4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 　　5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 　　（2）把植物拟人化。 1.向日葵不断地面向太阳公公做运动 。 2.花儿随风舞蹈。 3.花儿在风中笑弯了腰。 4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。 　（3）把一般的事物拟人化。 1.太阳出来月亮就回家了。 　　2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 　　3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 　　4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 　　5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。 三、夸张 定义 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。 作用 是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。 夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。 例子 (1)：力拔山兮气盖世。 《垓下歌》项羽 (2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 《寄李十二白二十韵》杜甫 (3)：蜀道之难，难于上青天。 《蜀道难》李白 (4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 (5)：敌人处处挨打，寸步难行。 (6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东 （7）：万里赴戎机，关山度若飞。 分类 1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。 2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。 3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 又如 宋·范仲淹《御街行》中的 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。 注意 夸张是表现幻想的必要手段之一 夸张的作用还在于它可以