风景这边独好--技校语文作业“面批”的妙处.pdfVIP

中文信息 教育信息 ChineseInformation 风景这边独好 ———技校语文作业“面批”的妙处 石志花 ， （广东省岭南工商第一高级技工学校 广东 广州 510800） ： 。如何进行最有效的作业批改一直是语文教师探索的重点内容之一。 摘 要 作业批改是语文教学的一个基本环节，是教学巩固、效果反馈的有效手段 本文将结合教学实践谈谈面批在作业批改中的妙用及带来的效果。 ： 关键词 面批 兴趣 自尊 沟通 自改 互评 ： ： ： 中图分类号 G71 文献标识码 A 文章编号 1003-9082（2015）05-0274-02 一、技校语文作业批改的现状 了解，教师私下找学生聊天谈心。属态度差的学生，则和他聊聊他对做作业 1.语文作业现状 的看法及他懈怠的原因，对老师布置作业有何好的建议等；属能力差的学 技校语文作业普遍现象是：学生完成作业互抄应付了事，老师批改作 生，则和他谈谈中小学语文学习的情况，及他学习语文中的困惑、困难等 业亦敷衍了事，即使有部分老师颇费心思精批细改，发到学生手中，也无人 等。通过谈心，真正了解学生的内心所想、所需，老师不是高高在上的而是 问津，久之，作业布置和批改就流于形式，仅是为了应付教学检查，于教学 可亲近的，真心愿意帮助他们进步的良师益友。 。据笔者调查， ◆第二步，师者规劝，正态度。学生作业质量差，归底结底就是态度问 本身无关、也无益 70%左右的学生表示，自己从没认真做过 ，更不会修改（除非老师硬逼）； 题，为端正学生的态度，笔者从为其讲述做作业的“好处”入手： 作业，也不会认真看老师的批改 25%的学生 会用心做作业，也会看老师的批改，但很少认真修改，并表示老师的批改对 1.1巩固、检测所学知识，激发学习兴趣，培养一种动脑筋的习惯。 ；另 ，被逼时，胡乱抄抄 1.2攻克心理难关。不少学生在做事之初，总有畏惧情绪，就是尝试太 自己的改进无益 5%左右的学生可能根本不做作业 了事。 少，勇气不够，一次作业就是一个坎，一次锻炼。 2.学校教学现状 1.3克服慵懒，督促完善自由散漫的性格。不少学生自小养成了懒散的 为提高学生的作业效果，学校教学部门及时作出决定：将作业布置和 习惯，做事我行我素，不愿意改、改不了，通过认真完成作业的行为训练，能 批改纳入教师教学考核和学生成绩考核之列，硬性规定每学期学生作业的 够使学生逐渐克服慵懒习惯，增强自我约束能力。 布置和批改的数与量，但语文的“副科”处境等原因使得学生无法正确、认 1.4能促进练字，让人修心等。技校生普遍书写潦草、不规范，卷面凌乱 真对待。为应付检查，教师不得不布置作业；为让学生能完成作业，教师有 不堪，更谈不上美观，俗语说，字如其人。潦草的笔迹一定程度上能够反映 不得不迎合学生布置一些容易简单的作业，有时甚至将答案一并告知学 学生浮躁的性格，做作业，能够促进学生练字、练性情。 生，便于学生抄写。 ◆第三步，不惜表扬，树信心。在对作业有了正确认识后，教师需不 二、改善技校语文作业批改现状的探讨 失时