让朗读成为课堂美丽的风景——特级教师王崧舟《鱼游到了纸上》教学赏析.pdf

。LL 一让 ——特级教师王崧舟《鱼游到了纸上》教学赏析 ◇张晓华 性级教师王崧舟的语文课堂总 何能带给人不一样的惊喜，由始 至终散发出浓浓的诗意．处处让人眼 前一亮的创新设计，令人陶醉其中的 教学情境，常常让人回味无穷，击节 赞赏。《鱼游到了纸上》是王老师的 一个经典教学案例，亮点颇多，他在 这一课朗读指导上的做法更是值得 我们细细揣摩体会。下面，笔者撷取 其中几个教学片段．与大家共同赏 析。 专塑蔓独遗J_ 师：把课本放下。看大屏幕。能 一-一一一一--一一一一-·一一一一一一一-一一一一一一一一··一一一一-··一一-‘ 于是，进行针对性教学：关键笔画要舒展，并且逐字引 体会心理变化、朗读和领悟剪枝哲理等五个板块，学生 导。这个过程中，学生也参与评价，而且及时修改自己的 的学习相当集中。内容集中了才能学得从容，才可“慢慢 字。这样的教，基于学生实际，对症下药，并提供矫正机 走，欣赏啊”。 会，教学立竿见影。可以说，薛老师这节课每一板块的教 二是流畅。集中是从学习内容来说的，流畅是就学 学都是如此，既注重学生的学习过程，又注重学生的行 生思维发展和精神成长来说的。薛老师的课给学生什么 为改变。使学生有实实在在的收获。 感觉?绝对的自由，绝对的轻松，并保证了学生表达的流 回、日团西噩盛豳-霪 畅和思维的发展。这主要是因为薛老师的话语系统，包 偶尔的轻松．或者偶尔的快乐，在很多语文老师的 括薛老师的鼓励以及常常“幽他一默”。例如，最后领悟 课堂上都能遇到，但是，能够形成文化、成为教学风格要 “剪枝哲理”：减是为了加。一般人说“要改掉睡懒觉的坏 素的少之又少．薛老师无疑是其中的领军人物。就《剪枝 习惯”。薛老师用的话语是“把睡懒觉的坏习惯‘咔嚓 的学问》来看，学生的语文学习过程能够如此轻松快乐， 掉”’，既儿童化又呼应了课题“剪枝”。学生自然喜欢。 至少有两个原因。 就整节课来讲．薛老师课堂的扎实有效、生动活 一是集中。薛老师的课有明确的语文意识，总是紧 泼，其中隐藏的密码就是聚焦语文学习，真正把学生当 扣文本，聚焦语言，不是“捡到篮里都是菜”，而是有所舍 作学习的主人，教师的一切设计、指导与评价都为了引 才有所得。他把内容的理解、情感的体会等融入语言的 导学习。进而改变学习行为，促进学生语言与精神的和 学习中。而且，他研究儿童心理，简化课堂结构，这堂课 谐发展。 的学习即使从小的方面来分，也不过是识字