赏古诗 析哲理.pdfVIP

语言文学 Language and Literature 赏古诗 析哲理 蒋 怿 (浙江省衢州中等专业学校 浙江·衢州 324000) 摘 要 在我国浩瀚的古诗中，除了大量吟咏自然风光、文物古迹、抒发感情等内容外，还有许多富含哲理的诗篇，读 后使人回味无穷，深受启迪和教育。课堂上让学生鉴赏诗词歌赋，名言警句，既陶冶了情操，又从中获得了美的享受。 再慢慢领悟哲学道理，让学生自已体悟出哲学的重要性，从而激发学生学习哲学的兴趣。 关键词 古诗 哲理 描写 中图分类号：1207 文献标识码：A Appreciate the Ancient Poems and Analyze the Philosophy JIANG Yi (Quzhou Secondary Technical School，Quzhou，Zhejiang 324000) Abstract InthevastnessofpoetryinChina,in additiontothe contentofthe chantnaturalbeauty，heritage，andto express the feelings，there are also some poems rich in philosophy,people get a lot after reading，enlightening and educationa1．Enable students to appreciate poems and songs，famous aphorism，cultivate the sentiment,but also gain the joy of beauty,and then slowly comprehend the philosophy of truth and let students understand the importance of philosophy,in order to stimulate the interest of studen~to study philosophy． Key words ancient poet~；philosophy；description l古诗中的唯物论 的情绪和技能可以看作是事物的内部矛盾(内因)它是产生音 世界的本质是物质，一切从实际出发是辩证唯物论里最 乐的根据；琴、手指则是事物的外部矛盾(外因)，它是产生音 基本的观点。在讲解“物质决定意识”这一知识点时，引用了 乐的条件，两者缺一不可。例如在讲完“事物发展是前进与曲 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月 折性的统一”时，借用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”、 下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗中那点点孤 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”等诗句来说明所有的事 帆，覆盖白云，碧澄江水，名楼仙迹，交织了一幅美丽的黄鹤楼 物都处在运动过程中，都是发展变化的，所以要求我们用发展 画面，仿佛把人们带到绿树红花、风光旖旎的江南，亲眼看到 的观点看问题。最后结课时可引用学生耳熟能详的《回乡偶 了柳如烟、花似锦的扬州。试问：是这般良辰美景在先，还是 书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰：儿童相见不相识，笑 李白的创作在先呢?学生回答是：“先有景，后有诗。”只有上 问客从何处来”作为结束语，起到画龙点睛、升华课堂的作用。 述客观事物的存在，才牵动了诗人的万般情思，也才产生了这 说明事物都是向前发展的，作为新时代的学生不能因袭古人， 首诗。诗属于意识范畴，这样层层推进，学生很自然的就能理 不求进取，应富有创新和进取精神。课堂上通过这些脍炙人 解和接受“物质决定意识”这一知识点。 口的诗句，来加深学生对“发展是新事物的产生，旧事物的灭 2古诗中的辩证法 亡”等哲学概念的理解与记忆。 辩证法告诉我们物质世界是联系的、变化、发展的，而且 唯物辩证法中另一个重要原理是联系是普遍的、客