推动协作互动 实现共创共赢.docVIP

推动协作互动 实现共创共赢为促进全省示范校建设规范、高效、健康地推进，2011年8月12日，江苏省首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目启动会在镇江召开，会上成立了“江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作协作会”。此协作会的建立，标志着我省国家中等职业教育改革发展示范校建设进入一个协作互动、共创共赢的新境界。 一、着眼发展，追求共赢 江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作协作会是省内相关学校自发成立，在省教育厅和省人社厅相关部门支持与指导下开展工作的非法人校际合作组织。作为一个民间组织，它的功能定位在：协作共建、交流共享、追求共赢，致力打造职业教育的特色与品牌，为高质量实施“国家中职示范校建设工程”保驾护航，为江苏教育行政部门深化职业教育改革献计献策。 1.在协作中追求教育理念的碰撞融合，树立构建现代职教体系理念 现代职业教育体系的不完善已经成为制约职业教育继续发展的最大障碍。未来职业教育能否取得长足发展，与现代职业教育体系建设密切相关。作为协作会，要通过各种途径促进成员学校教育理念的碰撞融合，引领大家树立构建现代职教体系理念，按照《规划纲要》的要求，探索构建职业教育体系的主要路径，加快建立有中国特色的现代职业教育体系，为培养高端技能型人才搭建“立交桥”，为完善体现终身教育理念的职业教育奠定基础。 2.在协作中分享改革创新的成功经验，促进建设工作的联动推进 要使得所有成员学校成为推动现代职教体系构建的重要力量，就必须站在更高的层面上认识推进国家改革发展示范学校建设的意义，就必须坚持以质量为核心，力行办学模式、培养模式、教学模式、评价模式四项改革，推动教学环境、专业设置、教材应用、教学方式、队伍建设、管理制度、人事分配制度七大创新，大力推进信息化建设，实现专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习五个对接，走校企合作的建设之路。只有所有成员学校加强协作、分享经验，才能促进建设工作的联动推进，才能完成“四大改革”、“七大创新”的目标任务。 3.在协作中营造交流学习的良好氛围，实现职教师资的整体提升 师资队伍是改革示范校建设的基础，必须将师资队伍的提升作为重中之重。协作会在全面推进建设计划的过程中，努力营造交流学习的良好氛围，引领各成员学校将师资队伍建设目标转化成任务书、绘制成路线图、落实到时间表，推动师资队伍的整体提升，打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、富于创新、充满活力、专兼结合的师资队伍，为学校改革创新实现整体跨越提供坚实的人才支撑。 4.在协作中实现教育资源的整合共享，推进江苏职教的优质发展 教学质量是我们职业教育的生命线。职业教育的发展要从又快又好转入又好又快的新阶段，就必须牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，加快实现从注重规模到更加注重质量的阶段性转折。借助协作会的平台，促进各成员学校教育资源的整合共享，形成1+1＞2的整合效应，推进江苏职教的优质发展。 二、协同推进，携手前行 （一）成立协作机构 协作会由会长、副会长、理事、秘书长及顾问组成，会长与副会长由协作会成员校推举产生，主要负责制订协作会工作计划，领导、组织和促进各校间的合作，协调处理合作中出现的各种问题；理事由省内国家中等职业教育改革发展示范学校校长担任，承担协作会下达的具体建设任务；秘书长人选由协作会商讨决定，负责日常管理、协调和服务工作；顾问从教育和行业企业的管理人员、资深专家中聘请，负责对协作会工作提供指导。 协作会下设13个重点专业建设协作组和4个特色项目建设协作组，推举无锡机电高职、南京高职、镇江高职等学校为协作组牵头单位。 （二）明确协作任务 协作组以镇江会议上杨湘宁副厅长提出的“十个一”（即：造就一批名教师；建设一批优势专业；建设一批高水平实训基地；建设一批特色专业；总结一套校企合作成功经验或案例；形成一批服务地方经济发展的好成果；探索形成一批国际化办学案例；建设一批优秀教材；建成系列化的信息化教学资源；形成一整套科学合理的具江苏特色的学校管理制度）为目标，密切关注国家职业教育改革发展重大问题，定期开展活动，明确阶段建设任务和目标，规范工作环节，统一工作步骤，统一工作标准，促进各单位建设过程的自我修正、持续改进、不断深入，确保示范校建设项目按计划、按要求推进。 （三）正在重点推进的协作工作 1.协作推进现代学校制度建设 现代学校制度是在市场经济条件下为适应市场竞争的需要而建立的新型学校制度，它以学校法人制度为主体，以有限责任制度为核心，以教育管理专家经营为表征，以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的学校管理制度。协同推进“依法办学、自主管理