珠心算在小学数学教学中尝试.docVIP

珠心算在小学数学教学中尝试【摘要】所谓珠算就是在数学原理的基础上，将算盘作为计算的工具来实施级数计算操作体系。而珠算达到最高境界就是珠心算，就是在大脑中使用“虚算盘”来实现加、减、乘以及除四则运算。本文阐述了推广珠心算在我们小学数学教学后取得成绩，并针对现状提出一些改进建议。 【关键词】尝试；珠心算；小学数学教学 1前言 在高科技快速推进的今天，珠心算以其自身独特优势被广泛推广，成为有效开发学生智力的途径。尤其是贫困及偏远地区的学生，计算器及电脑使用明显偏少，这样开展珠心算更有必要。因此将珠心算融入到小学数学教学课堂，不但能够提升数学教学课堂效率，还能够开发学生的逻辑思维能力，提升他们的综合能力。在这种形式下，探索珠心算在小学数学教学中的尝试具有现实意义。 2推广珠心算在小学数学教学后取得成绩 我们是西藏昌都地区左贡县中心小学，由于地处偏僻，学校中的学生90%多都是农牧子女，都没有接受过学前教育，数学的基础比较差。因此我们着手实况，在全校推行了珠心算，经过一段时间之后也取得了一些成绩，具体体现在如下几个方面： 2.1学生更为直观的认识数 鉴于我们学校的实况，在小学生认识数中大都采用实物来学习，比如一年级要学生数数，就收集棍子来数，这种方法虽然比较直观，但是认识比较缓慢。比如在学习98之时，学生采用棍子数不但比较麻烦，因棍子较多还极易出错，但