物质变质之氢氧化纳固体是否变质的试验探究专题研.doc

《物质变质》之“氢氧化纳固体是否变质的实验探究”专题研究性学习方案 【研究性学习的标题】物质变质 【研究任务名称】氢氧化纳固体是否变质的实验探究 【小组成员】3.9班全体同学 【任务完成期限】3课时 【情境】 随着我国新一轮基础教育课程改革的实施，以及国家《新课程标准》的颁布，化学教学面临着一次巨大的变革：让学生学会探究性学习。《新课程标准》强调：教师在教学过程中应以学生为主体，教师为主导。要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。国家《2010年目标纲要》中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。而长期以来我国基础教育形成的课堂教学，教师把传授知识作为目的，把学生获取知识作为终点，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关心，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适应社会发展的需要。为此，我校提出了“自主、合作、探究”性学习这一实验课题，这是适应时代对教育的需求，也是时代发展的必然要求，课改的目的。 以培养学生的创新精神与实践能力为重点，为学生终身学习奠基的全新科学课程观和整体学力观，变传统的灌输