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项目驱动教学法在药剂学教学中应用【摘要】项目驱动教学法是师生通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，是以实践导向和任务驱动式的一种教学方法。在药剂学教学中引入项目驱动教学法，使学生在校学习期间，不但能够学到扎实的本学科知识，而且能够培养严谨的学风和科研素质，为今后的学习、工作打下坚实的基础。 【关键词】项目驱动；教学方法；药剂学 【中图分类号】R94 【文献标识码】A 文章编号：1004-7484（2012）-04-0574-01 药剂学是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制等内容的综合性应用技术学科，作为医药院校药物制剂专业的一门主干课程，药剂学在整个药学教育体系中具有举足轻重的作用和地位［1］。然而，在传统教学模式中，药剂学理论教学以课堂讲授为主，实践教学以验证性实验为主［2］。这种教学模式使学生始终处于被动学习状态，重理论轻实践，达不到理想的教育教学目标。项目驱动教学法是以学生为中心，教师在整个教学过程中起组织和指导的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，使学生在项目实施的过程中掌握所学知识［3］。项目驱动教学法是师生通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，它既是一种课程模式，又是一种教学方法。笔者根据自身的教学实践经验，谈谈自己的一些体会。 1.以学生为中心，教师起组织和指导的作用 针对药剂学教学内容进行项目设计，制订培养方案和课程安排，项目设计完成后，让学生参与到项目组的科学研究和项目实施活动中去，并以通过实施一个完整的项目工作来贯穿整个教学活动。在教学过程中，把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。在完成项目的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。 2.项目设计根据学生特点，因材施教 在药剂课的教学中，项目设计直接影响教学效果，不同学生接受知识的能力往往会有很大的差异。进行项目设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的知识基础、认知能力等特点，做到因材施教。学生学习的过程就是一个实践操作的过程，教学过程为师生互动过程，学生在项目实施的过程中掌握所学知识，掌握使用所学知识“可以做什么”、“应该做什么”和“如何做什么”，逐步养成各种能力，从而不断提升自我。 3.项目实施根据课程特点，适当引导 药剂学是一门应用很强的实践科学，涉及药物剂型和制剂的设计、制备、生产、及质量控制等方面的理论和技能，因此，课程的教学需加强对学生动手能力的培养，要求学生理论知识与实践知识相结合，能够独立进行实验设计和操作。项目驱动教学以任务为驱动、学生为中心来组织教学，学生在教师的适当引导下自主学习，通过与真实环境、材料的相互作用获得多方面的学习经验，是注重发展学生主动性、独立性和创造性的教学活动。 总之，项目驱动教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法，适用于药剂学等实践性、操作性较强的专业知识和技能的学习，适用于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位，学生在参与项目的过程中掌握了理论知识和实践技能，保证了应用型药学人才培养目标的实现。 参考文献 ［1］ 吴卫，黄洁.工业药剂学的教学方法［J］.药学教育，2008，24(5)：32-33. ［2］ 王文宝，李传俊，杨俊涛.以项目教学为载体提高实践教学质量［J］.卫生职业教育，2010，28(7)：90. ［3］ 胡必波.项目驱动教学法应用研究［J］.合作经济与科技，2008，7：77-78. 1