体育课片段教学一.PPT

* * 体育课片段教学 一、定义 片段教学可以被看成是某一节体育课中的某一片段，一节体育课它是由若干个片段教学组成了一节完整的体育课。在实际的课堂教学中，每个片段都离不开教师的指导和学生的学练过程。 二、分类（实境与虚境） （一）实境片段教学（有学生参与） 根据以上的定义，所谓的片段教学是指一节体育课中的某一片段，我们可以把一节体育课看成3个或4个片段。下面我列举4个片段的内容及要求： 1、开始部分的片段，主要应体现整队、检查人数、师生问好、宣布内容与目标、教师提出本课注意事项以及队列或集中注意力练习等内容。 这一片段的主要任务是：教师落实教学前的常规，检查学生出勤，通过队列或集中注意力的练习，使学生能尽快集中注意力，明确本课的内容与目标。 2、准备部分的片段，主要应体现慢跑或游戏、原地徒手操或行进间操以及针对主教材学习的辅助练习等内容。 这一片段主要任务是：在教师的引导下，由体委或指定的同学领跑、组织做操；或是由教师统一指挥下，全体学生慢跑、做操或辅助练习。其目的是通过不同手段的准备活动，让学生 能充分活动开，尽可能避免受伤的发生，同时为接下学习主教材做好充分准备。 3、基本部分的片段，主要应体现教材的教与学过程，这也是一节体育课中的主要部分，整个过程要体现教与学完整的片段。例如： （1）教师在教学过程中可以采用：①提供教材的完整动作挂图或示范动作并讲解 ②分解及完整动作的教学 ③分组后的巡视指导 ④组织集体纠错 ⑤组织观摩与评价等，教师通过以上的教学，促进学生更好地学习。 （2）学生在学练过程中可以采用：①引导学生注意观看、听讲与及时消化，建立动作概念 ②跟随教师学练，体验分解与完整动作 ③两人或多人的合作学习，互相观察与纠正 ④单人的自主学习，在建立正确动作概念的基础上，复习提高、 巩固技能 ⑤两人或多人的探究学习，围绕特定的主题，引导学生去发现问题和解决问题 ⑥观摩与评价，引导学生学会评价自己与他人。 学生通过以上的学与练，就能学到教材的知识与技能。 4、结束部分的片段，主要应体现学练后的调节放松、整个教学过程的简要小结以及布置收拾场地器材。 这一片段主要任务是：在教师的引导下，学生跟随教师放松，调节 疲劳；然后教师针对本课的过程，组织学生进行简要小结，肯定优点，指出不足，勉励学生继续努力。在下课前，布置学生整理场地收还器材。 通过以上的组织，使学生能够感受到体育课的价值。 （二）虚境片段教学（没有学生参与） 1、在没有学生参与的情况下，由教师处理教与学的过程，把一节课同样看成3个或4个片段； 2、每一片段都有基本的内容和要求； 3、每一片段应体现教师有步骤的引导，学生有序的观察、听讲、学练，并达到各片段的基本要求。 三、片段教学的操作 目前片段教学主要是针对招聘教师、中级职称晋升高级教师以及各种评先评优考核教师教育教学能力的一种方式。在操作过程应注意： 1、一般片断教学时间为15-30分钟，在这之前提供几个课题让学生抽题；然后在30—60分钟内完成编写教案； 2、片段教学主要应体现教材的教与学过程，开始、准备与结束只是过渡； 3、片段教学时间的长短，主要应根据参评的人数确定，一般情况：如参评人数少，可选用有学生的上课，时间可定在25—30分钟为好；若参评人数多，应选择虚境教学较为合适。 4、下面列举虚境教学的设计，供大家参考。如虚境片段教学时间定 为15分钟，那么，建议按以下三个部分进行设计： （1）第一部分为准备部分约2分钟 教师在组织过程，需完成整队、检查人数、师生互问好、宣布内容与目标以及教学中的重难点。要求过程流畅，各部分内容、手段合理，并可观察到。 （2）第二部分为基本部分约12分钟 教师在组织教与学过程中，应完成教材的讲解与示范、组织分解与完整学习、组织分组练习与巡视指导、组织集体纠错、组织观摩与评价等（可根据教材学习需要，选择教学手段）。 要求各部分组织手段清晰、针对性和实效性强，并可观察到。 （3）第三部分为结束部分约1分钟 教师在组织过程，应完成小结、安排值日生等。要求各部分组织手段清晰、简练过渡，并可观察到。 5、虚境教学（立定跳远） （1）准备部分约2分钟 师：哨音，全体面向我，成四列横队集合（口令、手势）； 全体听口令，立正——向右看齐——向前看； 每一排报数（这时可插一提示，如 教师可提示某一排的报数不连贯，应如何改进）。 师：同学们，这节课我们主要学习立定跳远的完整技术； 通过分解和完整学练，只要大家认真听讲，领会要点