《药》导学案 马卫红.doc

《药》（学生版） 【学习目标】 1、领会《药》的思想内容与艺术特色。? 2、通过课文了解情节与人物性格的关系。? 3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。 【学习重点】 1、理清本文的情节结构。? 2、鉴赏人物形象。 【学习难点】领会《药》的思想内容与艺术特色。 【课前预习】 （一）教材助读 ?1、解题。 请你想一想：“药”，在文中具体指的是什么？用来治什么病？谁得了病？“药”从哪里来？围绕“药”写了 哪些人哪些事？  2、作者作品及写作背景 鲁迅(1881--1936)， 原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后接连发表了《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。1921年发表代表作《阿Q正传》，其后又发表了《祝福》等著名小说。 代表作品：短篇小说集有《呐喊》、《彷徨》；散文集有《朝花夕拾》；杂文集有《南腔调集》等。 《药》选自小说集《呐喊》。《药》创作于1919年4月，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的。徐锡麟和秋瑾都是浙江绍兴人，都是资产阶级民主主义革命家，他们是在1907年7月组织的反对清政府的起义中先后遇害的。作为同乡的鲁迅，对于他们的遇害很是激愤，于是就创作了这篇小说。  ） 蹩（ ）进 拗（ ）开 搭赸（ ） 丛冢（ ） 竦然（ ） 肩胛（ ）骨 攫（ ）取 褴褛（ ）（ ） 跄（ ）跄踉踉（ ） 4、（初读课文，了解小说的时代背景和社会环境）请你把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。  （三）、我的疑问： 【合作探究】 5、（二读课文，理清本文的情节结构） ①列出课文中的人物，并概括情节， ②列出情节结构图。请你将空缺的部分补充完整。 情节：?? 华?家（明线）?? 时?间?? 地点? 夏家（暗线）? ?????????????????????????????????????????????????? 开端： 老栓买药 → （ ）←→（ ） ← 夏瑜就义?? ??↓???????? ↓?????????????? ↓?????????????????? ↓???????? ↓?发展： （ ） → 当天早上 ←→ 茶馆 ← （ ）??? ??↓???????? ↓?????????????? ↓????????????????? ↓???????? ↓?高潮： （ ） → 当天上午 ←→ （ ） ← 茶客谈夏瑜??? ??↓??????? ↓?????????????? ↓????????????????? ↓???????? ↓? 结局： 华母上坟 → （ ）←→ 坟场 ← （ ）???? 6、《药》有两条线索：明线写华家悲剧，暗线写夏家悲剧，作者把线索处理成一明一暗的意图是（ ） A.文中华家的人物都登了场，而夏瑜则是虚写，故做华明夏暗的处理 B.作为文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脱离群众的弱点，故做暗线处理 C.明暗交错，结构新颖、节省笔墨 D.突出华老栓的愚昧、落后、麻木，进而揭示夏瑜不被群众理解的悲哀　　 【拓展延伸】 7、学完课文后，有人在文题“”后先后加了感叹号和问号，你们体会一下，该作何解？??感叹号：可以理解为：烈士的为革命牺牲而流下的鲜血竟成了民众治病的“”。多么令人震惊/多么让人悲哀/