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小学数学趣味教学浅谈 　　【摘 要】数学不仅是贯穿学习阶段始终的一门重点课程，更与我们的生活息息相关，是方便人们生活和学习的工具。所以在各个阶段的教育中，教育工作者都要引导学生学好数学课程。在小学阶段，要想让学生能够重视数学课程，从而学好数学课程，首先就要激发学生对数学课程的学习兴趣。本文就小学数学课程趣味教学这一课题进行了探讨。 　　【关键词】小学数学 趣味教学 学习兴趣 课堂效率 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.073 　　要想让学生学好小学数学课程，最重要的就是要引导学生认识到数学的重要性，激发学生对数学课程的学习兴趣和学习积极性，让学生能够喜欢数学课程，并且能够自觉主动的去学习数学课程。这样学生在学习的过程中才会提高效率，才会更加积极地融入到学习氛围中，学习起来也会更加轻松。在小学阶段如何培养学生的学习兴趣，作为一名数学老师，我认为可以开展趣味教学，通过吸引学生的学习兴趣来帮助学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，培养和提高学生的实践学习能力和合作竞争意识，从而帮助学生更好的学习数学课程。 　　一、引导学生重视数学课程，端正学习态度 　　在开展小学数学趣味教学之前，作为一名小学数学老师，我们最重要的工作就是要引导学生重视数学课程，让学生认识到学习数学的重要性，这样学生才会发自内心的重视数学课程，好好学习数学课程。如果学生没有认识到数学课程的重要性，不愿意积极主动的学习数学课程，而只是被动的接受老师的教学，这样学生必定学不好数学课程。所以老师一定要想办法引导学生认识到数学课程的重要性，重视数学课程，端正学习态度。 　　数学课程与我们的生活息息相关，可以这样说，数学贯穿于我们人类整个生命的始终，从我们一出生就会与数字打交道，一直到我们最后生命的结束，都离不开数学。数学还是一切科学的基础，在小学阶段只有学好数学课程，才能为以后的学习和生活打下坚实的基础，方便学生未来的学习和生活。另外学习数学还可以帮助学生培养逻辑思维，帮助学生开发大脑，拓展视野，开阔知识层面，这都对学生以后的学习和生活有非常大的帮助。通过这些足以证明学习数学课程是十分重要的，老师一定要引导学生认识到数学课程的重要性，让学生重视数学课程，这样学生才能端正学习态度，认真对待数学学习，自觉主动的去学习数学课程，才能使学生的学习效率提高，从而学好数学。 　　既然学生已经了解了数学学习的重要性，接下来如何开展数学教学，激发学生对数学科学的学习兴趣和学习积极性，这就需要我们老师不断探索，通过日常的教学经验以及学生的具体学习情况来找到最适合学生的教学方法。在小学阶段，我认为最有效的数学教学方法就是开展数学趣味教学，趣味教学能够很好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的学习能力，帮助学生学好数学知识。 　　二、有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率 　　通过开展小学数学趣味教学，能够有效地激发学生对数学课程的学习兴趣，活跃数学课堂的学习气氛，提高课堂效率。在小学数学课堂上可以使用一些学生乐于接受的方式来讲课，这样学生才能集中注意力认真听讲，提高学习效率。我??可以通过采用游戏教学、情景教学和师生互动等形式来开展数学课堂授课，让学生喜欢数学课程，寓教于乐。例如在学习背诵九九乘法表的时候可以让学生“开火车”，就是让学生按照座位顺序轮流起来背诵，每个学生起来接着上一个同学背完的接着背，这样不仅能够加深学生对九九乘法表的印象，让学生学好应该学习的数学知识，还能够让学生在愉快而又紧张的学习氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且还能够锻炼学生的反应能力，可谓是一举多得。趣味课堂最大的优点就是通过各种教学方法，最大限度地调动学生的学习心理，能够让学生充分体会到数学学习的趣味性，让学生感受数学课程的魅力，从而让学生喜欢上数学课程，学好数学课程。 　　三、有利于帮助学生培养良好的学习习惯 　　趣味数学教学更重视数学课堂的趣味性，但也不会忽略在课堂上引导学生学习、规范学生行为，开展趣味数学课堂会更有利于老师帮助学生培养良好的学习习惯。 　　不同于传统课堂教学中老师严厉的要求学生应该做什么，不应该做什么，在趣味数学课堂上，老师会更尊重学生在教学过程中的主体地位，会更多地为学生而考虑。学生在课堂上能学到什么？通过一节课的互动与其他方式的教学，学生会有什么收获？这些问题在开展趣味课堂之前就会被老师考虑到。所以开展趣味数学课堂，让学生在欢乐的氛围中学习数学知识的同时，老师还应该更加严格的加强课堂纪律控制。因为小学生的心理、思维都还不够成熟，如果开展趣味数学教学却不对他们加以控制和要求，那么学生们肯定只顾着玩了，而忽视了课堂教学的真正内容。所以在趣味数学