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新教师应具备的素养 　　中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0282-02 　　新一轮基础教育课程改革迫切需要教师不断的提升自我素质，新教师更应该积极跟上改革的脚步尽快成为一个综合素质强的优秀教师。面对社会对新教师更为严格的要求，新教师可从建立良好人际关系、提升人格魅力、适应教师角色调整、利用好教育机智这四个方面提高素养。 　　1 建立良好的人际关系 　　良好的人际关系能提高教师的教学情绪，促进教学任务高效保质的完成。随着社会人际关系的多样化，新教师会处理多方面的人际关系，例如教师与学生人际关系、同事关系、教师与家长人际关系等。 　　1.1 建立好良好的教师与学生关系 　　留下良好的第一印象应讲究穿着。教师第一印象十分重要，有些学生是否喜欢某位教师往往凭借第一感觉。而第一印50%是由外表造成的。所以教师的穿着应得体大方符合职业素养，让学生敬重也让家长放心。 　　与学生多交流，理解他们想法。学生拥有自己独立的人格，自我意识也在不断增强，学习动机也自然不尽相同。教师在与学生及时的交流过程中，能够更多了解学生并对学生表现好的部分肯定，不合理的部分进行引导，减少师生间的心理距离。 　　稳定自身情绪，客观公平处理问题。虽然教师都是为了学生好。但在真正处理问题时易被情绪和偏见左右，效果适得其反。学生表现不如意，有些教师就忍不住破口大骂。相同的错误，教师往往对好学生会稍有责备，而对差学生却很是苛责。这种不公平易产生“老师就是偏心”的心理暗示，容易导致师生冲突。 　　1.2 如何建立好良好的教师与家长的人际关系 　　开好一堂家长会。让家长全面了解学校的教育目的、教育内容、教育改革机制、教育方法以及学校的规章制度。同时介绍自己对于班级管理、班级规章制度以及自己教学理念的看法。这样家长初步了解到学校的条条框框，增强对学校对教师的理解，方便以后的沟通以及学生问题上的交涉。 　　家访。帮助教师了解学生在校外的学习情况，也让家长掌握孩子在校表现。教师与家长站在统一立场，合力解决孩子学习难题，增加教师与家长的彼此信任。 　　2 提高人格魅力 　　在受学生欢迎的教师身上，不难发现一些优良品质，如广博的知识，对学生的热爱，高尚的品德等。这使他们充满魅力，让学生敬佩、感动、景仰。要成为一名优秀教师，就必须要提高人格魅力。 　　2.1 提高教师人格魅力需要提高教师专业知识、教学技能、拓宽知识面 　　越是高年级的学生，对教师的知识水平期望越高。教师有丰富的专业知识，才能获得学生初步的认可，否则就算教师是如何的温柔民主的对待学生也很难得到学生的信服。很多新教师有着丰富的专业知识，但是还是不会教，不懂得如何将自己的知识传授给学生，这就是专业技能的不足。新教师如果想在教学技能上有较深的造诣，不仅要向请教老教师，要参考教参更需要自己动脑研究教材思考如何教学。新教师如果一味的照搬老教师或者教参上的指导，很有可能产生依赖产生惰性，失去自己在教育教学上的想法，影响今后自己在教学上的造诣。新教师对教学技能有自己独到的看法，才能熟练运用使课堂效率提高。课堂效率的提高，能促进学生的学习兴趣，增强学生学习能力。学生能感到自己的进步，自然能更敬重自己的老师，达到“亲其师，信其道”的效果。社会在不断更新变化，知识信息更是大爆炸式的不断产生，我们的社会也逐渐走向学习型社会。教??应当不断学习新的文化知识，扩宽自己的知识面，改变自己的狭隘的目光，以长远的角度思考教育的走向，努力适应社会对教师更高的要求，让自己成为社会所需的综合性人才。试想一个能教得好书，能参加辩论，能通琴棋书画或者能打好球赛的老师是不是比那些只懂教自己学科的教师有魅力多了。 　　2.2 提高教师人格魅力需要关爱学生 　　人们说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用来形容教师最为贴切，夸美纽斯说过“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”，这些赞誉之词是对教师工作的认可，对教师人格的肯定。教师的人格魅力与关爱学生息息相关。传授知识只能让学生明智，而播种爱能让学生温暖。爱是深刻的。学生不是一个装知识的木箱，他们有情感有灵魂。教师不应只关心学生成绩的优劣，更应该关心他们的心灵是否健康。教师对学生的关心应该从生活入手，关心他们的正面临的学习困难，情感困难甚至经济困难。教师如果只关心的学生成绩，那么他对学生的关爱是浮于表面的，是不会被学生真正接受认可的，就更别提教师对学生心理的积极引导了。爱是广博的。教师不应只关心个别喜欢的学生，每个学生都应该受到老师的关爱。如果对学生的爱护都要分三六九等，那么我们的教育是多么的可悲。 　　2.3 提高教师的人格魅力需要高尚的品德 　　陶行知说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”所