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小学语文课堂教学中的问题及有效的应对措施简析 　　【摘 要】小学阶段是学生进行语文基础知识学习的关键时期。目前小学语文课堂教学中还存在一些问题，既影响了课堂教学的有效性，也影响了学生有效进行语文知识学习。本文就目前存在于小学语文课堂教学中的问题进行分析，并就存在的问题提出有效的应对措施。 　　【关键词】小学语文 课堂教学 存在问题 应对措施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.167 　　小学阶段是学生进行语文学科学习的关键时期，由于小学生进行语文学习的时间并不长，因此，教师在教学的过程中不仅要对学生进行语文知识点的讲解，还要引导学生掌握有效的方法与技巧，这就对学生的语文学习提出了较大的挑战。而目前小学语文课堂教学中，还存在一些影响课堂教学有效性的因素，本文首先对目前存在于小学语文课堂教学中的问题进行分析，并在此基础上提出有效的应对措施。 　　一、当下小学语文课堂教学中存在的问题分析 　　教师教学的过程也是一个不断探索的过程，虽然新课改过程中提出了很多有助于提升课堂教学有效性的方法，教师在实际的教学中用新课改过程中提出的教学理念指导教学活动，课堂教学质量得到了有效提升，然而，目前的小学语文课堂教学，依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，在一定程度上影响了学生有效进行知识点的学习。笔者结合自身的教学体会，就目前存在于小学语文课堂教学中的问题进行分析。 　　1.知识点的讲解过于机械。目前的小学语文课堂教学虽然教师在新课改的教学理念的指导下，积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，然而在实际的教学中，教师在对学生进行知识点讲解时，依然存在较为机械的情况。小学生十分活泼，同时儿童的世界与成年人存在较大的区别，教师如果机械的对学生进行知识点的讲解，势必难以激发学生的学习兴趣，自然学生的注意力就很难集中于课堂，降低了学生的学习效率。 　　2.课堂教学形式较为单一。新课改提出教师应该实现课堂教学形式的多样化，进而更好的打造高效课堂。小学语文教师在教学的过程中，更应该积极的实现课堂教学形式的多样化，适应小学语文教学的要求，同时也更好的适应小学生的特点。而目前小学语文课堂教学形式依然较为单一，教师在授课的过程中依然采用单一的讲述法，教师对学生进行知识点的讲解，学生在接受知识过程中有一定的被动性，整个课堂教学使学生感觉较为枯燥，同时对学生有效理解教师讲解的文章的含义也产生了不良影响，最终影响了课堂教学的有效性。 　　3.没有对课堂练习引起重视。高效的课堂受多种因素的影响，因此，教师想要打造高效课堂，应该从课堂教学的方方面面下工夫。语文是一门基础性学科，教师在授课的过程中，不仅要对学生进行基础知识的教学，还要通过有效的形式提升学生应用知识的能力。就目前的课堂教学而言，教师组织学生进行课堂练习，就是提升学生应用知识点能力的一个有效途径。然而目前的小学语文课堂教学，教师并没有对学生进行课堂练习引起重视，有些课堂一节课教师都在对学生进行讲解。学生进行的课堂练习不足，也在一定程度上影响了学生学习的有效性。 　　4.不能将理论与实际生活有效结合起来。语文是一门基础性学科，同时也是一门与实际生活有着密切联系的学科，小学生通过语文学习，不仅能够掌握大量的知识，而且对提升学生的思想情操也有很大帮助。为了更好的引导学生学习与发展，要求小学语文教师在授课的过程中，能够有效的将知识点与实际生活结合起来。而目前小学语文教师在授课的过程中，并没有对将理论知识与实际生活结合起来引起重视，很多教师对学生进行的知识点的讲解，都停留在理论层面，不仅对促进学生的全面发展产生了不良影响，而且对学生更加有效的理解知识也产生了不良影响。 　　二、解决存在于小学语文课堂教学中问题的有效措施 　　上文提到的目前存在于小学语文课堂教学中的问题，要求教师引起重视，并积极的采取有效的应对策略。本人结合实际的教学经验，就上文中提到的问题提出如下几种应对方法： 　　1.提升知识点讲解的灵活性。作为一名小学语文教师，在对学生进行知识点讲解的过程中，一定要避免出现过于机械的情况。教师在对学生进行知识点讲解的过程中，一定要注意提升教学语言的生动形象性，在一定情况下教师可以以讲故事的形式将知识点呈现给学生。当然，为了能够使知识点生动形象的呈现出来，教师还要积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，使不同的知识点能够以不同的方式呈现出来，进而使整个课堂教学都具有更强的流动性，同时也避免教师知识点讲解的机械性。 　　2.实现课堂教学形式的多样化。针对目前小学语文课堂教学形式较为单一的情况，要求教师在新时期的教学中，一定要开展多种多样的教学形式。作为小学语文教师，在实现课堂教学形式多样化的过程中，应该注意的一个重