【浙江专用 导与练】2015年高考语文二轮复习课件：专题12 课案3 文中句子的理解和翻译.pptVIP

课案3　文中句子的理解和翻译 考点透析 学习目标 典题在线 技法盘点 学习目标 1.掌握与现代汉语不同的句式特点和用法。 2.了解高考文言翻译的考查特点及其命题规律。 3.熟练掌握文言翻译的方法。 考点透析 文言文翻译的方法 一、解决四个关键 四个关键是指直译、语境、推断、句式。 直译。是指将原文的字词句式落实到译文之中,包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。而意译,则是根据原文表达的基本意思进行翻译。高考文言文翻译更注重对文言文字词句式等语言知识以及这些知识与现代汉语差别的考查。从高考考查的特点看,文言文翻译试题都要求以直译为主,意译只能是一种迫不得已的辅助方式。 语境。文言文翻译,表面上考查的仅仅是对一个句子的理解,实际上,命题者选择的句子往往蕴含着重要的文言现象,或者是理解全文的重点和关键。我们在翻译时应该联系上下文,在具体的语境中去理解翻译。如“典题在线”第(1)句的翻译。 推断。有些文言词语是需要靠语感和技巧来推断的。可以采取以下几种方法:(1)根据字音推断词义。文言文通假的原则是音同或音近,因此,遇到障碍时,可以同音或近音字替换,只要在具体语言环境中能讲通,就可能是通假字。根据通假关系,用本义去解释借义。如“项羽大怒,伏弩射中汉王,汉王伤匈”的“匈”通“胸”。(2)语法分析推断。梳理主干,划分成分,落实语法功能,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的。如“典题在线”一文中“浩招辑流亡”中的“流亡”,根据语法推断其为动词活用为名词,“逃亡流落在外的人”之意。(3)相似语言结构推断。汉语讲究语言的工整对仗。在相似的语言结构中,处于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他。 句式。省略和变序是文言文句式最突出的两个特点。省略直接影响着对句子的理解,翻译时,要注意成分的省略与跳转,使语意清晰了然;古文中常见有语序倒置的现象,有主谓倒置、宾语前置、定语后置与介词结构后置等情况,翻译时要调整语序,使之符合现代汉语的习惯。 二、运用五字方法 五字方法是指“留、补、换、删、调”五个字。 留。就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词,如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名,以及器物、度量、典章制度等专名之称。这些词均不必翻译,原样保留。 补。就是补充。文言文中是单音节词,现代汉语已变成复音的要补成复音词。遇到文言中的省略之处,要按现代汉语的习惯补出省略的内容。 换。文言中有不少用语,现代虽然还用,但已不是古代的意思,特别是通假字和古今异义词,翻译时都应换用与之相应的现代说法。 删。文言中有些虚词,例如句首的发语词、句中的语助词、在句中表顺接的一些连词,起补足音节或停顿的助词等虚词,现代汉语中已没有和它相当的词,或者没有必要译出,可以删去不译。 调。就是调整,把古汉语倒装句按照现代汉语语法要求调整过来,以便符合现代汉语表达习惯。 典题在线 　把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。 译文:? . (2)而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无倦色。 译文:? . 答案: (1)大禹、商汤归罪自己,他们能够蓬勃兴起。有道德的君王,不忘改正过错,我深表庆贺。(译出大意给3分;“罪己”“规过”两处,每译对一处给1分) (2)而亲近贤才,屈身交接士人,荐举后辈,虽然位尊年高,一点倦怠的神色都没有。(译出大意给2分;“亲贤”“推毂”“曾”三处,每译对一处给1分) 参考译文:于休烈,河南人。天性坚贞诚信,机警聪慧。自幼好学,善于撰写文章。考中进士,被授予秘书省正字的官职。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时,排挤不依附自己的人,于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱,肃宗即位,于休烈调任太常少卿,掌管朝会礼仪之事,兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京城,振作精神,听从谏言,曾对于休烈说:“君主的一举一动必定记录,是杰出的史官。如果朕有过失,卿是否要记录?”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己,他们能够蓬勃兴起。有道德的君王,不忘改正过错,我深表庆贺。”此时中原动荡倾覆,国家的制度法令丧失殆尽,没有历史典籍文献可供查检。于休烈上奏章说:“《国史》《实录》是圣朝的重大典籍,编撰已久,如今并无刻本。祈请下诏让御史台查勘史馆藏书之来源,命令府县征收寻访。有人从别处收得《国史》《实录》,如送交官府,官府会重金收购并赏赐。”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中,滞留东京,到这时便将其家中所藏《国