中国矿业大学班主任工作考核评估实施办法.doc

中国矿业大学班主任工作考核评估实施办法（试行） 为加强我校学生工作科学化、规范化、制度化建设，充分调动广大学生班主任工作的积极性，提高我校学生教育管理工作水平，特制定本实施办法。 考评的基本原则 班主任工作的考核评估坚持定性考核与定量考核相结合、过程考核与结果考核相结合、自我评价与学院评价相结合、强化基础工作与体现工作创新相结合的原则，坚持写实评价，突出考评工作的可操作性。 考评指标体系 （一）考评指标的设置 考核评估指标体系内容分为基本工作情况、特色工作与突出成绩、学生评价等三个一级指标，各一级指标累计又划分为七个二级指标，满分共计600分。 1、基本工作情况（总分400分，五个二级指标） 1-1班级整体建设（100分） 1-2学风建设（100分） 1-3学生成才指导（50分） 1-4“三困生”工作（50分） 1-5日常事务工作（100分） 2、特色工作与突出成绩（总分100分，一个二级指标） 2-1班级开展特色活动与取得突出成果情况（100分） 3、学生评价（总分100分，一个二级指标） 3-1 学生综合评价（100分） （二）考评分数计算 4、各学院将本考评情况和优秀推荐人选的有关材料报学生工作处报校学生工作指导委员会审批。 1、表中各项指标均所考核学年度的工作情况。在学年度考评和评优工作结束后，各种基础性材料归入各学院的档案，各学院的考评情况和优秀的有关材料归入学校的学生档案。 附表： 中国矿业大学班主任工作考评指标体系(试行) 院(系): 班主任(签名): 所负责班级: 一级 指标 二级指标分值 指标描述 考评标准 考评 办法 班主任自评分 院系考评得分 实际得分 一、 基本 工作 情况 共计400分 1-1 班级整体建设 100分 认真抓好班集体建设，协同学生政治辅导员建立健全团支部、班委会等班级组织，规范班级管理，积极指导学生骨干开展工作，加强对学生的教育培养，不断推进班风建设。 所负责班级团支部、班委会干部配备不齐，扣1-5分； 班级工作制度不健全，扣1-5分； 缺乏对班级学生骨干的教育指导，扣1-5分； 未积极对学生开展思想品德教育、法制教育、安全教育等教育引导活动，扣5-10分； 缺乏工作责任意识，没有采取积极措施进行防范，或因工作失职导致本班学生受到违纪处分以及在班级宿舍内存在安全隐患，每发现一起扣5-10分，若造成安全事故，加倍扣分，扣完30分为止。 班主任先自评打分,院系再进行考评打分,按4:6加权算出实际得分。 1-2 学风 建设 100分 注重班级学风建设，能积极加强对学生学习目标、学习态度和学习纪律的教育。能深入班级听课，积极与任课教师沟通班级学生学习情况，并针对学风方面存在的问题采取切实有效的措施。 对班级学生学习目标、学习态度和学习纪律等方面缺乏教育引导，扣5-10分； 每学期跟班听课或与任课教师沟通班级情况不少于5次（含5次），每少一次扣2分； 班级平均成绩在本专业或年级排名靠后，酌情扣5-10分； 二年级以上班级全班的国家英语四级通过率低于全校平均水平，低一个百分点扣2分（环艺、高水平运动队等班级及外文学院班级不计此项）； 班级每有1个学生必修课不及格达四门以上(含四门)或累计五门以上者扣5分，若班级的学生党员或主要学生干部发生此情况，加倍扣分； 缺乏对学习落后学生的帮教措施，班级学生每学年必修课程中不及格人数累计超过6人，每超1人扣2分。  一级 指标 二级指标分值 指标描述 考评标准 考评 办法 班主任自评分 院系考评得分 实际得分 一、 基本 工作 情况 共计 400分 1-3 学生成才指导 50分 积极通过大学生涯设计指导，帮助学生确立并选择切实可行途径和步骤以实现大学生涯目标；能积极深入学生宿舍，指导和帮助学生成长成才。 没有按要求在班级开展大学生涯设计指导活动，扣10-20分； 没有具体的大学生涯设计指导方案和措施，扣5-10分； 每学年初没有与班级每个学生进行有针对性地谈话，没有结合生涯设计活动进行学生成才的跟踪指导，根据班级总人数，谈话或指导情况每少一人次扣2分，扣完50分为止； 每学期深入到学生班级或宿舍访谈指导不少于5次（学年累计不少于10次），少一次扣4分，扣完20分为止。 (同上) 1-4 “三困生”工作 50分 熟悉所负责班级“三困生”(经济困难、学习吃力、有负面心理情绪的同学)的详细情况，平时对他们给予主动的关心和帮助。 对本班级“三困生”基本情况不了解，没有“三困生”档案资料或档案资料不完全，扣10-20分； 对本班级“三困生”档案没有根据实际情况及时调整，扣5-10分； 对本班级“三困生”没有采取具体的解困、帮教