全国中青年教师说课一等奖.ppt

评价方式 评价内容 评价内容 得分 权重% 总评 过程性评价 畜牧市场营销环境分析 教师评价（30%） 5 报告评价（30%） 小组与自我评价（20%） 专业谈话（20%） 。 。 。 . . . 5 畜牧企业市场管理 教师评价（30%） 5 报告评价（30%） 小组与自我评价（20%） 专业谈话（20%） 小计 60 总结性评价 笔试 40 总成绩 100 学生综合考核评分表 学生姓名 姓名：王维新 单位：山东畜牧兽医职业学院 地址：山东省潍坊市胜利东街88号（261061） 联系电话：0536-8586542 畜牧市场营销 内容导航 一、课程定位 二、课程设计思路 三、教学内容 五、学情分析 四、教学方法与手段 六、课程考核与评价 一、课程定位——课程简介 《畜牧市场营销》是根据教育部教高16号文件，结合畜牧经济类专业人才培养目标和就业岗位的要求，针对大三学生而设置的专业课。该课程以市场营销过程为逻辑主线，以岗位能力培养为内容选取依据，并以项目课的形式科学组织课程教学内容。将畜牧市场营销理论和营销实际密切结合了起来，着力于培养创新意识，提高学生的职业岗位能力和创业能力。 一、课程定位——课程衔接 前导课程 统计应用 经济分析 管理概论 会计实务 核心能力 后续课程 畜牧业企业战略风险管理 畜牧业经营与 管理 畜牧企业生产与运作 畜牧 市场 营销 学习平台是在学生已经掌握了《统计应用》、《经济分析》、《管理概论》、 《会计实务》及其他专业基础课的基础上进行课程设计，这为过渡到本课程的学习起到铺垫的作用，学好这门课的知识，对进一步学习《畜牧业企业战略风险管理》、《畜牧业经营与管理》、《畜牧企业生产与运作》等课程起着重要作用 。 一、课程定位—课程目标 知识目标 1.畜牧市场营销涉及的核心概念； 2.畜牧市场营销环境的要素及其构成； 。。。。。。。。。 15. 掌握畜牧企业产品客户关系管理的内容。 素质目标 能力目标 1.对营销的认识准确、建立职业营销人意识； 2.较强的自我营销意识； 3.良好的沟通能力； 4.吃苦耐劳、不怕挫折的精神； 5.对自身有长远的职业规划。 1.会灵活运用SWOT分析法对营销环境进行分析； 2.会制定调查方案和设计调查问卷，能对调查资料整理、分析、撰写调研报告； 。。。。。。。。。。 14. 会分析产品销售现状并运用发散性思维促进销售。 课程目标 二、课程设计思路 任务 驱动 理论 支撑 任务 项目 完整营销过程 以职业岗位能力为依据，构建基于工作过程的课程 体系，突出高职教育教学特点，将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中，实现理论教学和实践技能培养有机结合。将课程项目化，按工作任务从易到难、从简单到复杂的过程确定教学内容和教学顺序，按实际工作过程组织和实施教学， 构建项目导向、任务驱动、过程指导、教学做一体教学模式。 任务1 任务2 任务3 任务4 任务N 项目 完整营销过程 项目Ⅰ 项目Ⅱ 项目… 项目ⅩⅣ 三、教学内容 教材选取 三 教学内容--教学资源 1.农业部“十二五”规划教材; 2.目前唯一的一本畜牧市场营销教材; 3.能较好地体现“就业导向、能力本位、校企合作、工学结合”的职业教育办学模式。 参考资料 符莎莉主编. 市场营销实务.北京：电子工业出版社，2010. 许开录编. 市场营销学（项目教学版）. 北京：北京大学出版社,2009. 工具材料 教 学 工 具 教科书 多媒体课件 视频演示 粉笔和黑板 现 代 传 统 三 教学内容—内容选取 课程单元标题 项目标题 任务 学时 说课 自我介绍，告知学生本课程的总体安排，强调“以项目引领、工作过程、行动导向、任务驱动”模式。明确本课程的能力目标、知识目标和素质拓展目标。单元任务明细及进度计划。 2 入门单元： 畜牧市场分析与确定（23） 畜牧市场营销环境分析 研判畜牧市场营销宏观营销环境 2 研判畜牧市场营销微观营销环境 2 运用SWOT分析法 2 畜牧业市场调研与预测 畜牧市场调研方法的运用 2 撰写畜牧