【高考利器】诗歌鉴赏方法技巧归纳.doc

诗歌鉴赏 ①意象型：意境，情景交融 人物形象，诗人形象 月（离愁别绪、思乡之愁）；雁（秋天）；梧桐（秋，悲寂寥）； 花落花于暮春表感时伤怀；梅兰竹菊（高洁、孤傲）； 柳、长亭、短亭（送别）；灞陵桥是送别的地方 蝉（品行高洁）；杜鹃（布谷、子规、杜宇、子鹃）：悲苦之事 草木（以草木繁盛反衬凄凉，以抒发盛衰兴亡的感慨） 芭蕉（孤独忧愁、离情别绪）：闲愁几许，梦逐芭蕉雨 羌笛（悲切之音）；水（绵绵的愁思） 练字型：解释；放回诗句中，写表达作用；对表情达意有什么作用。 手法型： ：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、（反问、设问、反复、互文、引用） ：表现手法： 动静结合虚实结合对比用典语言简练，增加内容的丰富性，增强诗歌的表现力和感受力托物言志、借景抒情、烘托、渲染、×景写×情、先抑后扬、联想与想象 ：表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明 描写：白描、细节描写 抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、欲扬先抑 诗歌风格 白卷一： 【手法】划线词句（檐溜泻泉声，寒透疏棂。愁如百草雨中生）是怎样写愁情的？请简要分析。 答：①通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁”的气氛。②将“愁”比喻成雨后疯长的的百草，形象而贴切地突现了愁的浓烈。 白卷二： 【炼字】颔联（塞花飘客泪，边柳挂乡愁）那两个字用得好，请简要分析。 答：①“飘”，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象的突出了客泪之多，乡愁之浓。 ②“挂”，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。 白卷三：《江神子 赋梅寄余叔良》——辛弃疾 【形象】作者笔下的梅花有什么特点？ 答：傲雪凌霜，岁末争春，欲开未开，白里透红。 白卷四：《虞美人 听雨》——蒋捷 【手法】作者是如何通过“江舟听雨图”中的景物描写表现旅恨离愁的？ 答：“客舟”是羁旅者浪迹天涯的载体，“江阔”“云低”“西风”等衰飒意象，则构成了作者人生颠沛流离的生活背景，而风雨中失群孤飞的大雁，正是作者坎坷遭遇和悲凉心境的现实写照。（寓情于景） 白卷五：《送魏二》——王昌龄、《九日（其一）》——杜甫 【手法】这两首诗都写了猿声，请简要说明两者对猿声的写法上的不同。 答：两者对猿声的写法有虚实的不同。王诗是写别后“忆”友时的景象：潇湘之上，猿啼声声入友梦境，令友梦中亦愁绪不解。虚写猿声，深化惆怅别情。杜诗是实写诗人独身漂泊异地，日落时分听到一声声猿啼，不免泪下沾裳。猿声使他因景伤情，触发思亲怀乡之情。 白卷六：《答丁元珍》——欧阳修 【炼字】请赏析颔联（残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽）“犹”“惊”二字的妙处。 答：“犹”有“仍然”的意思，写橘经过一冬的风霜雪雨仍在挂着残雪的枝头红得鲜艳，突出了橘的坚韧；“惊”有“惊醒”之意，以拟人的手法形象地写出竹笋被春雷惊醒，准备破土抽芽的情状。这二字充分营造了春意萌动、生机盎然的意境，表现了作者在恶劣环境中依然有信念和希望。 白卷七：《咏怀八十二首（其一）》——阮籍 【手法】“薄帷鉴明月，清风吹我襟”在艺术手法上有什么特点？ 答：“清风明月”本是月夜美景，而诗人却忧思满怀，无心赏月，以乐衬忧，更反衬出诗人内心的忧思之重。（乐景写哀情） 白卷八:《题花山寺壁》——苏舜钦 【形象】描写了花山寺院怎样的一种景象，蕴含了诗人怎样的思想情感？ 答：诗人描写了昔日繁花似锦、以花木闻名的寺院如今却变得杂草丛生、一派荒芜不堪的景象，抒发了花山寺院荒芜衰落的惋惜感慨之情。 白卷九：《望罗浮》——翁方纲 【手法】“四百层泉落，三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”，请就所运用的三种写作技巧进行赏析。 答：诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。两句声色结合（视听结合），多角度表现了罗浮瀑布的美丽和壮观。 高二下学期期末考试：《严郑公宅同咏竹》——杜甫 【形象】本诗前三联（绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。）描写竹子怎样的形象特点？ 答：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 高三八月月考（开学测试）：《蝶恋花》——晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处。 【手法】词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 答：诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”“兰”人格化，移情于景，借景抒发自己的哀愁；用燕子的双飞，反衬出人的孤独；用明月的无情，来反衬离别之愁苦。（拟人，借景抒情，反衬） 高三八月检测：《昭君怨·咏荷上雨》——杨万里 【炼字】这首词的动词用