四川现代职业学院.ppt

1 基于“学做、工学、实习就业三个合一”人才培养模式的高职教学学期制度改革初探四川现代职业学院四川·成都 引言 四川现代职业学院是由四川省陶行知研究会创办，成都瑞迪机械集团举办，四川省教育厅主管的一所民办全日制普通高等院校，成立于2008年。 学院发展的三个阶段 学院现举办的专业群及对应专业 汇报题目  基于“学做、工学、实习就业三个合一”人才培养模式的高职教学学期制度改革初探 一、民办高职院校人才培养中遇到的几个问题 二、问题分析 二、问题分析 二、问题分析 二、问题分析 二、问题分析 1.实践与认识的辩证关系 2.教学做合一的生活教育理论 3.遵循职业教育规律 4.遵循职业成长规律 5.国家职业资格分类 发现问题： 三、“三个合一”人才培养模式的教学学期制度改革——三学期制度 四、“三个合一”人才培养模式教学学期制度改革的基础 四、“三个合一”人才培养模式教学学期制度改革的基础 四、“三个合一”人才培养模式教学学期制度改革的基础 四、“三个合一”人才培养模式教学学期制度改革的基础 五、学年三学期制改革方案的实施 六、 学年三学期制改革方案的成效成效一：满足了六个需求 六、 学年三学期制改革方案的成效成效二：做到了六个实现 感想 高职教育的改革之路仍很艰辛，四川现代职业学院仍将一往无前，坚持改革创新，积极参与现代职教体系的构建。以“人生志在创业、创业充实人生”的激情，坚持正确的办学方向，贯彻党的教育方针，以“爱满天下”的教育情怀，以“仰望星空”的教育理想和脚踏实地的作风不断创新，勇于突破，为我国的高职教育改革事业做出新的更大贡献！为地方经济建设培养更多的“现代职业”高技能人才而努力奋斗! 合作基地是重要保障 （1）实行“园区、企业、学校”三位一体的办学模式； （2）依托天府新区、西南航空港、成都高新区、新津工业园区建立了一大批校企合作单位； （3）组织建立了“西南航空港经济开发区产业人才培训联盟”。 教师参与是关键环节 （1）调整了教职工收入分配方案； （2）建立教职工学习、考查、培训制度； （3）与教职工岗位实践经历制度挂钩。 （一）系统设计与管理 （二）体系实施内容的设计 （三）工作过程的实施 （四）强化过程管理 2009级 级在网络系统管理专业试点 2012级 全院全面实施 2010级 在制造技术类专业、电子信息技术类专业、旅游类专业、法律类专业试点 2011级 全院70%专业实施 满足高职生源质量下滑后对高职教育的需求 满足企业对人才技能的需求 满足高职院校“双师型”教师队伍数量质量和结构优化的需求 满足校内外资源整合的需求 满足企业入职岗位与高职培养目标岗位对接的需求 满足学生参加职业资格四级三级鉴定的需求 添加标题 （二）实现了深化校企合作，发挥产业联盟（集团化）的作用，落实了“四个合作”； （一）实现了学生有效学习的时间、空间的增加，落实了职业意识培养； （三）实现了学生职场能力的强化锻炼，就业竞争力明显提高； （四）实现了以就业为导向，以学生为本的办学理念； （五）实现了办学资源的整合，构建了实践教学体系； （六）实现了高技能人才培养目标。 * * * 学院位于成都市天府新区，地处国际金融区、现代商务区、高新技术产业区、国际航空枢纽综合功能区和电子信息产业区的腹地，校园占地320亩。 1993年 由四川省陶行知研究会创办。 2008年成立 举办高等职业教育。 2000年——2007年 与四川师范大学联合举办 四川师范大学航空港校区，开展普通本专科教育。 数控设备应用与维护专业 家具设计与制造专业 网络系统管理专业（移动商务） 光电子技术专业 电子信息技术专业群 制造技术专业群 电子工艺与管理专业 建筑房地产专业群 计算机多媒体技术（广告制作技术\室内设计应用技术） 电子信息工程技术专业 室内设计应用技术专业 房地产经营与估价专业 应用电子技术专业 建筑经济管理专业专业 物业管理专业 现代金融专业群 旅游专业群 旅游管理专业 证券与期货专业 证券投资与管理专业 餐饮管理与服务专业 会计电算化专业 计算机信息管理专业（财务信息处理及应用） 国际经济与贸易专业 电子商务专业 市场开发与营销专业 法律文秘专业 会计专业群 现代商务专业群 法律专业群 法律事务专业 问题五 “双师型”教师从哪里来 问题四 校内外资源如何有效整合才有利于人才培养 问题三 企业安排岗位必须从基层岗位开始 问题一 学生不愿意顶岗实习安排的基层一线岗位？ 问题二 学生顶岗实习岗位与专业人才培养目标岗位不一致 途径四： 实践专家 研