五年级第2组浓浓乡情.doc

第二单元 二十年后回故乡 小故事 大智慧 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？小蜗牛妈妈说：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟没骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不用背这个又硬又重的壳呢？ 蜗牛妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，不靠地，我们只靠自己 。 一个人的一生中，会面对许多机遇和挑战。当机遇和挑战来临时，有时可能是你所熟悉的事情，有时可能是你完全陌生的领域，但无论如何，都要自信、自立，只有这样，才能走向成功。 文题解说 从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。 你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作，充分发挥自己的想象，描写一下自己二十年后回到家乡的所看所闻所感。 请你想象一下，自己离开家乡二十年了，现在回到家乡，想象一下自己看到了些什么，看到了家乡的一些什么变化，家乡的景、家乡的物、家乡的人都有些什么变化，融入 自己的感受写下来。 家乡还是那么美，山还是那么清秀，水还是那么透亮，想象一下我们的记忆是否回到了童年，回到和伙伴们嬉戏玩耍的时光。根据自己的想象以及亲身经历，写出自己回忆的童年趣事。你的童年是否有独特的地方，写出来和大家一起分享你童年的快乐。 回到家乡，我们不仅有所见所感，我们还可以有自己当时的经历。想象一下我们回到家乡，和自己的亲人、儿时的伙伴见面的情景，是激动是伤感还是开心。充分发挥自己的想象，然后写下来。 文思拓展 题目一： 我们已经离开家乡二十年了，现在回到家乡，走在家乡的路上，是不是已经面目全非。可以写以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木；可以写以前的荒地，现在是一个美丽的公园，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞；可以写高楼大厦拨地而起…… 题目二： 离开家乡二十年，我们可以想象再次回来的时候，看着那里的山、那里的水、那里的草木、那里的亲人，总想再回到那个生我养我的地方生活。记得小时候和伙伴一起爬山，在山里采野花；记得小时侯和伙伴一起脱光衣服，在河里打水仗…… 题目三： 我们还可以想象，回来之后，见到自己儿时的伙伴，是激动地和他拥抱，还是人未语泪先流，还是高兴地一起谈天说地…… 素材分析 题目一： 一座座高楼拔地而起。雪白的墙壁，温暖的房间。屋里到处是方便的电器：洗衣机、电冰箱、大彩电、护眼灯等，厨房也安上了抽油烟机，变得干净而整洁，餐厅里摆着一张美丽的餐桌。居民区里，有美丽的花坛，翠绿的草坪，挺立的大树，清晨，在这样的环境散步，多么惬意啊！对了，还有很多公园，体育器械和玩具，我们再也不用为玩发愁了。在整洁的街道上，到处是飞驰的汽车。 题目二： 我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。 题目三： 顿时，一群男生围了过来，用我们男生自己的方式表达亲热，他们把我抱住，不停地用拳头捶我,一直把我紧紧压到墙角才罢休。女生就在一边笑。虽然她们没有说什么，但是从她们的笑容里我感到她们对我也表示了欢迎，我也回应一个微笑给她们。 技巧 本单元课文都表达了作者浓烈的思乡之情，我们在写的时候不仅要注意思维的开阔，也要将自己的感情融入到文章中。 经典品读 故乡的野菜 周作人 我的故乡不止一个，凡我住过的地方都是故乡。故乡对于我并没有什么特别的情分，只因钓于斯游于斯的关系，朝夕会面，遂成相识，正如乡村里的邻舍一样，虽然不是亲属，别后有时也要想念到他。我在浙东住过十几年，南京东京都住过六年，这都是我的故乡，现在住在北京，于是北京就成了我的家乡了。 日前我的妻往西单市场买菜回来，说起有荠菜在那里卖着，我便想起浙东的事来。荠菜是浙东人春天常吃的野菜，乡间不必说，就是城里只要有后园的人家都可以随时采食，妇女小儿各拿一把剪刀一只“苗篮”，蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作。 那时小孩们唱道：“荠莱马兰头，姊姊嫁在后门头。”后来马兰头有乡人拿来进城售卖了，但荠菜还是一种野菜，须得自家去采。关于荠菜向来颇有风雅的传说，不过这似乎以吴地为主。《西湖游览志》云：“三月三日男女皆戴齐菜花。谚云：三春戴