水与我们生活.doc

第五单元 水和我们的生活单元目标1、感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水。2、了解水的物理特性，探索水的三太变化，激发对水的兴趣。3、初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。单元内容主题一? 我们的生活离不开水；主题二? 变来变去的水；主题三? 保护水，节约水。主题一? 我们的生活离不开水教学目标知识与技能? 了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。过程与方法? 学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。情感、态度与价值观? 感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。活动重点??? 使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。活动准备??? 课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片活动时间?? 一课时活动过程一、创设情境导入新课1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。板书课题：我们的生活离不开水二、合作交流? 进一步了解我们的生活离不开水1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。4、看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火……）三、假如生活中没有了水我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？1、学生分小组讨论2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天……四、表演：缺水王国历险记五、小结。水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！主题二 《变来变去的水》教学目标知识与技能?? 了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。过程与方法?? 在探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。情感、态度、价值观? 让学生喜欢做水的实验，有探索水的浓厚兴趣和欲望。活动重点? 在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。活动准备? 教师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？活动过程（一）、谜语导入1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？双手抓不起；有刀切不开；煮饭和洗衣；都要请它来。2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。（二）、探索水的特点1、先请同学们说说水有哪些特点？2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？你们准备怎样去发现？3、小组讨论交流各自的方法。4、探秘时需要注意什么？（要讲卫生）5、探秘后要注意什么？（把结果记录下来）6、学生开始活动，教师巡回指导。7、交流探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进行展示。如：????????????? 水的秘密水是没有颜色的水是没有味道的水是可以倒来倒去的（三）、变变变游戏1、（教师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，现在你们看得见我，（教师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的？”2、“你在哪里也见过这种现象”。（学生列举水变水蒸汽的现象）3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后交流）4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？”5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。6、“为什么我会这样呢？”（小组讨论交流）7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？8、（出示雪和霜的图片）学生汇报（四）、有趣的水实验1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。4