点拨方法熟语使用中的常见错误类型.PPT

* ［分析］ “风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。句（1）用来形容各类报刊出现，犯了“大词小用”的毛病。“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸，常用做“死亡”的委婉语。句（2）用来形容考生，有些言重了。 点拨 方 法 * 类似成语有： 莘莘学子 济济一堂 七手八脚 多事之秋 纵横捭阖 日理万机 义无反顾 丰功伟绩 从谏如流 无可非议 真知灼见 有口皆碑 点拨 方 法 * 5.形近易误，音近易混 有些成语与其他成语由于具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。如： （1）周老师对我们的学习和生活非常关心，真称得上无所不至。 （2）只要我们按照科学的方法去做，无疑一定能改变那种事半功倍的状况。 点拨 方 法 熟语使用中的常见错误类型 . . . . . . . . * ［分析］ “无所不至”指什么事都干得出来，后多含贬义。而（1）句却把它与仅一字之差的“无微不至”混淆了。（2）句把“事半功倍”当成了“事倍功半”，意思用反了。 点拨 方 法 * 类似成语有： 骇人听闻与耸人听闻 不以为然与不以为意 目光如豆与鼠目寸光 不足为训与不足为戒 不胫而走与不翼而飞 不可理喻与不可思议 无可厚非与无可非议 处心积虑与殚精竭虑 穿凿附会与牵强附会 侧目而视与刮目相看 义不容辞与责无旁贷 谈笑风生与谈笑自若 狼狈为奸与朋比为奸 不落窠臼与别出心裁 独树一帜与匠心独运 耳闻目睹与耳濡目染 含糊其词与闪烁其词 鱼龙混杂与鱼目混珠 故（固）步自封与墨守成规 点拨 方 法 * 6.画蛇添足，前后重复 在使用成语时，要注意将成语和句子语意进行比照，否则极易造成成语隐含义与句子语意的重复。如： （1）你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。 （2）我俩半斤八两，不相上下。 点拨 方 法 熟语使用中的常见错误类型 . . . . . . . . * ［分析］ “难言之隐”指难以明说的事情或缘由。该成语与（1）句中的“苦衷”义有重复。“半斤八两”比喻彼此不分上下。该成语与（2）句中的“不相上下”义有重复。 点拨 方 法 * 再如“忍俊不禁地笑了”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好像如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“使我国人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”“只能让人贻笑大方”等。 点拨 方 法 * 7.功能混乱 每个成语在句中都有自己不同的语法功能，如果对此把握不准，就易造成功能混乱的错误。如： （1）这则笑话，对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“学习诸公”给予了有力讽刺。 （2）他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。 点拨 方 法 熟语使用中的常见错误类型 . . . . . . . . * ［分析］ “漠不关心”是一个动词性成语。在句中一般作谓语，不能带宾语。“出奇制胜”也不能带宾语。而句（1）、句（2）却硬让它们带上了宾语，都犯了功能混乱的错误。 点拨 方 法 * 8.人称或角度失当，敬谦错位 有些成语有谦辞与敬辞之分，如果辨别不准，就会犯谦敬颠倒的错误。如： （1）王教授已谈了这些, 算是抛砖引玉，下面请诸位发表高见。 （2）刘厂长是这方面的行家，下面请他不揣冒昧地跟大家讲几句。 点拨 方 法 熟语使用中的常见错误类型 . . . . . . . . * ［分析］ “抛砖引玉”比喻用粗浅的不成熟的意思引出别人高明的成熟的意见。常作谦辞，用在自己身上。句（1）却用在别人身上，犯了谦辞敬用的错误。“不揣冒昧”指不揣度自己言行轻率，常作谦辞。句（2）却把它用在刘厂长身上，同样犯了谦辞敬用的毛病。 点拨 方 法 * 类似成语有： 雕虫小技 东涂西抹 贻笑大方 千虑一得 绵薄之力 汗马功劳 敝帚自珍 鼎力相助 如坐春风 蓬荜生辉