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开学伊始,工作千头万绪,我们又要进入这样的培训过程,有过抱怨,有过无奈;有过疲劳,有过欣喜,更有过思考……
在这个学习交流的平台上,我们聆听了专家的报告,我们观看了课堂案例,我们学会了与同行交流,认识了很多朋友。好风凭借力,让我们凭着新课标培训的东风在学习中探索感悟提高。
1、培训时间快过半了,咱们班还有5位老师视频学习时间为“0”,落后的5位老师,及时赶上啊!
2、马上20号了,第一次作业提交了88份,还没交的老师从
速啊!
3、再次关注:
2012年晋江市中小学教师新课标远程培训考核方案
考核项 目 考核
指标 具体考核办法 考核指标 课程
学习 学习
时间 专题
作业 作业 根据课程的设置,共布置两次作业,学员通过“提交作业”完成2次作业,全部合格为合格,反之为不合格。 合格与不合格 网络
交流 学习
日志 每个学员整个培训必须提交至少10篇“研修日志”(教学心得、教学教法、优秀文章、学习感悟等)。
培训结束后如该项未达到数量要求,该项的评定为“不合格”;达到数量要求后,评定此项考核合格。培训结束后如该项未达到数量要求,该项的评定为“不合格”;达到数量要求后,评定此项考核合格。 合格与不合格 论坛研讨 在学科论坛或班级论坛中,参与论坛的数量及被评定精华帖子的数量等数据将作为学员过程性评价的重要数据。
1.每个学员发布至少10个主题帖子;若学员发布主题帖子达到或超过规定要求数量,则为合格,否则为不合格;
2.每个学员至少回复评论他人10个帖子;若学员回复主题帖子达到或超过规定要求数量,则为合格,否则为不合格;
3.如整个培训中发帖或回帖有一项未达要求,则该项为不合格。 合格与不合格
学习日志是学员在研修过程中的学习记录,内容主要有:个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在200字以上。
班级信息?晋江初中语文5班 学习日志:提交数 374 评论数 26 班级推荐数 14 我的教学故事:提交数 62 评论数 0 班级推荐数 6 作业:提交数 88 评论数 0 班级推荐数 13 论坛研讨:发帖数 450 回帖数 638 精华贴数 4 教育资讯:提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报:发布数 0 评论数 0 学员数:113 注:本统计数据截止至9月19日23:41
1、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
2、语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。
3、阅读教学的本质就是对话。这就意味着阅读教学要精心设计并组织好不同对象、多种形式的对话活动,让学生实实在在经历对话的过程,在对话的场景中,展开思与思的碰撞,心与心的接纳,情与情的交融。
4、教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。
5、重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。
6、要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力
作业:《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学做了哪些修订?对你今后课堂阅读教学有什么启发?反思自己的阅读教学,最需要调整的是那一点?
提交者:安海中学 许文展 提交时间:2012-9-11 10:04:03
提交内容:
1、《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学做了哪些修订?
答:在阅读教学建议部分,进一步强调“读书”在语文学习和思想文化修养中的关键作用,强调要认真抓好读书这一根本环节,高度重视培养学生阅读的“兴趣、习惯、品位、方法和能力”。课程标准中增加了关于“非连续性文本”的阅读教学要求。继续倡导“阅读是学生的个性化行为”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”,同时,课程标准还针对阅读教学中一些常见问题提出要求,如“阅读教学应引导学生钻研
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