国安国小资讯融入主题探究.PPT

國安國小資訊融入主題探究 教學歷程說明與分享 ◎探究主題的擬定 ﹡本校座落於大肚山麓，坐擁罕見的紅土層及強 勁的北風，故以「山風、紅土」為主題，發展 出以藝術人文為主，自然科學為輔的學校本位 課程。 ﹡結合學校本位課程，由資訊團隊研擬以「搞飛 機」為主題進行「飛行器」的研究與探索。 ﹡在主題編擬的初期，原本規劃以「簡易珍珠板 飛機」讓學生來進行製作與飛行原理的探索。 ﹡經團隊討論後，為讓學生能有更寬廣的探索空 間。進一步規劃為?「想飛」-飛行物大搜秘? 「飛呀！飛呀飛」-飛行器的設計?「酷炫飛行」 -飛行器的試作、測試及成果展示。 ◎主題探究「搞飛機」實施流程 ﹡實施的班級：六-1及六-2 ﹡學生的資訊素養： ~四年級：認識電腦及基本操作 ~五年級：Photo Impact（影像處理）及P.P.T. 簡報製作 ~六年級：上網及部落格「Xuite」、「Life Type」的建置與使用 ﹡教學分組：六年一班採自由分組，六年二班採 原有班上的組別 ﹡教學的歷程及探究的流程 ﹟「想飛」-資料蒐集、整理與報告 ?由「希臘神話－伊卡洛斯」的教學簡報引發學生對飛行的渴望及探索的動機。 ?藉由學習單，分組討論，想想哪些東西可以飛？ 由各組決定搜集飛行物資料的子題，進行資料蒐集。 各組將蒐集的資料加以整理製成P.P.T.，向同學簡報，並由各組進行互評與自評。 ﹟「飛呀！飛呀飛」-飛行器設計 ?由各組報告的內容，討論物體飛行所需具備的條件。 ?分組討論欲達成之飛行目標。（飛高？飛遠？滯空時間長？…） ?各組收集資料，繪製設計圖。 ﹟「酷炫飛行」 -飛行器的試作、測試及成果展示 ?各組依設計圖、選擇材料進行飛行器的試作。 ?試作完成後進行測試、調整、修改或重新設計。 ?詳細記錄設計、試作、測試等過程，並製成P.P.T.簡報資料。 ?各組推派代表進行簡報發表及飛行展示，同時進行互評及自評。 ◎教學實施上的困境 小組的分工因組員的個別差異及參與度不同，而導致工作分配流於形式，無法有效發揮團隊合作的效益。例如：P.P.T.簡報製作者與提報人不同，以致提報效果打折扣。 同學因無主題探索的經驗，所以較缺乏積極主動的探究態度，而傾向於等待答案。 原規劃由各組利用課餘時間製作、測試，但效果不佳，須由老師常關切進度，並安排彈性課程給予學生一段較完整的時間來製作、測試。 ◎教學實施的心得 平時上課就有讓同學上台報告的機會，但臨場 上台簡報的能力，仍須加以訓練、加強。 透過這次活動，發現大部分同學在網路資料的 蒐集、整理及簡報製作的能力都有很大的進步。 對於飛行的概念也有進一步的認識。雖然在整個 探究活動的安排及實施非常累人，但能讓同學們 擁有主題探究的經驗，卻也是值得的。 Thanks for your attention * * 主題探究教師團隊成員： 林淑菁、曾士銘、陳惠玲楊彩鈴、何佩芳、黃莉珺 將討論的資料與同學探討分類 構思 設計 試作 試飛 完成品 整 發表 紀錄在實驗日誌，並將過程拍照紀錄 飛行器實驗計畫流程表 想達成何種飛行目標？ 飛高？飛遠？滯空時間長？ 產生動力？載人(物) 理論基礎為何？ 小組討論，畫設計圖 考慮材質、大小、形狀、環境 找尋材料，試作飛行器 嘗試飛行，修改設計圖或調整試作半成品 整理紀錄，製作成檔案，公開發表 可用PPT、部落格等方式呈現 預定發表日：4月3日 請在4月7日交實驗紀錄、飛行器成品 及發表之檔案。 修改 調整 *