赤壁赋学案第一教.docVIP

《赤壁赋》学案 刘序伟 设计 教学目标 1．掌握文中相关文言常识； 2．了解作者情感变化及其感悟； 3．品味语言，体会课文景、情、理交融的特点； 教学重点 目标1、3 教学方法 诵读法、串讲法、讨论法 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一：学生课前应该解决的问题 1．查字典、结合课文注解自行解决本文中疑难字词的读音，以下加点字的读音自己查出来标在书上。 壬戌之秋 窈窕之章 冯虚御风 桂棹兰桨 孤舟嫠妇 苏子愀然 山川相缪 舳舻千里 酾酒临江 横槊赋诗 麋鹿 扁舟 匏樽 蜉蝣 2．找出文中的通假字，把预习时不理解的词语和句子标出来，课堂上认真听讲，消灭疑难。 ．自己查资料，了解苏轼的生平与文学成就。 ．自己结合注解试着翻译课文，准备在课堂上以“翻译接龙”的形式翻译课文。 ．熟读课文。 二课堂上师生互动、教师释疑 ．由学生回答苏轼的生平简历、文学成就，教师补充。教师应补充的有：苏轼属于唐宋八大家之一，唐宋八大家分别是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 让学生讨论以下诗句说的是哪三个人，为什么不是曹操、曹丕、曹植？（提示：三苏的籍贯） “一们三父子，都是大文豪。 辞赋传千古，娥眉共比高。” 学生回答苏轼属于豪放派与婉约派中的哪一派词人的代表人物。 3．听朗读录音，纠正学生朗读中存在的问题。 听录音，巩固疑难字的读音，这一项不专门检查，学生可以自己完成。 结合录音，教师帮助学生纠正一些句子的朗读，需要强调的可能有： 浩浩乎/如冯虚御风飘飘乎/如遗世独立 ── 第二段── 第三段── 第四段── 第五段── 四、学习1---2节，需要重点强调帮助学生理解的知识可能有： 词类活用 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇．分析课文 分组讨论，学生回答，教师释疑，总结全文 　文章第一自然段描写了哪些景？展现了一个怎样的画面？作者的心情如何？文章第二自然段作者描写了饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声，作者的心情如何？ 月出于东山之上，，苏子与客泛舟游于赤壁之下。，水波不兴。举酒属客，，。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。，。，茫然。，而不知其所止；，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，。歌曰“，。，望美人兮天一方。”，倚歌而和之。其声呜呜然，，，，。，泣孤舟之。 1