课题《跳吧,跳吧》——课堂实录改进.docVIP

课题《跳吧，跳吧》 西培中学 陈忆莲 【教学目标】 知识目标：通过一系列带节奏拍击的歌唱活动来掌握斯洛伐克节奏的特点；通过回答问题，了解斯洛伐克民歌的基本特点。 能力目标：能够用热烈、欢快的情绪演唱斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》。 情感目标：喜爱斯洛伐克民间歌舞，愿意配合肢体律动如拍手等动作演唱歌曲。 重点难点掌握斯洛伐克节奏及歌曲的基本特点。 教学方法演示法\指导法\视唱法等等 教学用具多媒体设备\电子琴 课时安排1课时 教学过程 一、组织上课 播放进场音乐 二、导入：同学们，这堂课我们来学唱一首新歌——《跳吧，跳吧》，并在学唱的过程了解并说出这首歌曲的基本特点。但在学唱这首歌曲之前，我们先来复习上堂课学过的音乐知识。 三、复习旧课： （展示课件） 1、认识音符： 2、音符的正确写法 1）首先在画符头的时候应该注意要呈椭圆形。不管是空心的符头还是实心的符头都要这样画。 另外：左高右低也同样是错误的。 2）我们知道音符是由符头、符干、符尾三个部分组成 的。在记谱的时候一般的规则是以五线谱的第三线为准。在第三线以上的音符，在记谱的时候，符干要朝下，也就是说符头在上，符干朝下。在三线以下的音在记谱的时候符干要朝上，符头在下。而在第三线上的音符，符干可以自由，朝上朝下都可以，根据、前后的音自由处理 。 3）还要注意一点：符干朝上的时候，符干要画在符头的右边，符干朝下时，符干要画在符头的左边，一定不能画错。 四、新课教学： 1、视唱：选自《跳吧，跳吧》（ 1=F 2/4 ） 3 ·1 | 5 5 |4 · 2 | 7 6 | 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 | 3 · 1 | 5 5 | 4 · 2 | 7 6 | 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 7 1 || 在学生能独立唱视唱谱后添上“啦”进行演唱。 3、导入课题——音乐之旅 （播放视频） 师：同学们，刚才播放这段舞蹈视频你知道是哪个国家的吗？ 生：斯洛伐克。 师：这段舞蹈是斯洛伐克的波尔卡舞蹈，波尔卡舞蹈是斯洛伐克最具特色的舞蹈。今天我们一起来欣赏斯洛伐克美丽的风光和精彩的民间歌舞。 4、教学新歌： （1）用课件展示歌曲《跳吧，跳吧》的歌谱，并播放歌曲《跳吧，跳吧》的范唱视频。 师：听了这首歌，同学们有什么感想吗？ 生：…… 师：这首歌曲里有没有大家熟悉的旋律呢？ 生：有。高潮部分和我们刚才唱的视唱练习曲是一样的。 （2）教师简介歌曲： 《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的热闹场景。 轮舞（round dance），是一种民间舞蹈形式，又称环舞。起源于古希腊的霍罗斯。这种舞蹈存在于世界各地，以欧洲最为流行。它是一种集体舞，队形在圆形的基础上发展变化。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈，打开来是一条弧形的链。（课件展示环舞场景图片） （3）教师用电子琴教学生演唱歌曲《跳吧，跳吧》。 （4）学生学会演唱歌曲以后，要求学生分析并用自己的语言总结出歌曲的基本特点，如： A．歌曲的旋律是简单的还是复杂的？（简单、多次重复） B．歌曲的力度是弱的还是强的？（多处重音、明显的强弱） C．歌曲的速度是比较快的还是比较慢的？（快板、小快板居多） D．歌曲情绪的缓慢抒情的还是欢快活泼的？（欢快活泼） 5、教师伴奏，全班学生有感情地演唱《跳吧，跳吧》。下课。 3