板书设计重要性.doc

板书设计的重要性 　板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔。其基本任务就是围绕教学目标、遵循教学规律，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来；将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。 　　板书设计是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。它根据教学要求，力求以尽可能简约精当的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容，在尽可能大的程度上，增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用；并通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路。优秀的板书设计还可以提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。 精 简 准 （一）板书反映出教学内容的系统、重点和层次 有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。 （二）板书内容少而精 板书与讲解一样，贵乎“少而精”。 古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”、“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。 （三）板书有计划性 板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。不横七竖八，杂乱无章。 书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。总而言之，书写要规范。 （四）板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括 在一堂课中，板书的作用是不可忽视的，它是一堂课内容的汇总，是教师引导学生理解记忆课文的一个很好的依据。王蔷教授曾说过大意如下的一句话：板书的过程，就是让学生观察、思考、分析、理解、内化教学内容，这也是一个认知的发展过程。这简单明了地告诉了我们板书不仅是必要的，而且是重要的一个教学环节，其存在是有一定的理论依据的。教师设计优美，形象生动的板书让学生记忆深刻，若是教师随手写来，或是字迹潦草、书写不规范的板书则会起反作用。因此，作为教师，应该把你最好的一面展现给你的学生们，让他们更全面的了解你，认识你；同时在你洋洋洒洒的板书中，也让我们的学生学会模仿，学会观察，在模仿中体验语言的流畅美吧！ 板书设计的要求： 1. 板书要从教材内容出发，根据教学目的和教学对象的特点来确定板书设计的主题和结构。教学目的，规定着板书设计的主题和结构，甚至影响着板书的语言。只有将这几方面有机地联系起来，并以此为出发点来设计板书，才能发挥其在完成教学任务中有力的辅助工具的作用。 2. 板书设计的结构布局要合理。结构是指板书的内容安排，包括标题的设计，板书类型的选择，板书内容出现的先后次序以及各部分之间的呼应和联系，文字的详略大小和去留，符号的运用等。布局是指各部分板书在黑板上的空间排列，以及与教学挂图，投影屏幕的合理安排。板书的旧够布局要与讲授的内容大体一致，要做到主次分明、突出重点和关键，并有利于分散难点。这样才能使板书真正起到便于学生理解教学内容，促进学生思维和记忆的作用。 3. 板书设计要具有概括性。板书不要求面面俱到，要扣紧教学内容的中心，突出重点和关键，力求以简驭繁，以少剩多，切不可不分主次。过多的板书费时间，教师长时间板书时，学生的注意力和课堂秩序可能受影响。 4. 板书设计要美观。爱美是人的天性。高尔基说：“人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把‘美’带到他的生活中去”一幅新颖别致，富有美感的板书往往可以给学生留下难以磨灭的印象。教师在设计板书的过程中，不但要考虑借助板书使学生理解、掌握、深化教学内容，而且要考虑板书的美观性和艺术性。而美观、艺术性强的板书，能使学生在欣赏、享受优美直观形象的同时，进一步理解、掌握和深化教学内容。 如何提高板书艺术 尽管现代科技手段已广泛地渗透到教育领域,但板书仍是课堂教学的重要环节之一,是教学直接最基本的辅助手段。一个好的板书设计是教师创造性劳动的结晶,是教师对教材知识的高度提炼和集中,恰当地运用板书,能补充老师语言表达的不足,加强内容的直观性,帮助学生理解和记忆新学的知识,还可以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,特别能起到“提纲挈领”的作用。板书运用得当,是有利于提高教学质量的。那么,正确的板书是怎样的?因教材而异,因课类型而异,因学生而异。板书的设计是备课内容中的一项。自己从几年教学实践中摸索到,应遵循“二原则,七要求”。 一、板书的设计应是内容与艺术的和谐统一 板书存在的价值在于它的