教师和教育变革.docVIP

教师与教育改革 目录 一、教育改革的必要性有以下三个方面： 1.科学技术进步日新月异，竞争日趋激烈 2.现代教育改革展现的新内涵 （1）教育内容的来源已大大拓宽 （2）学科之间的相互融合 （3）交流与合作的广泛形成 3.基础教育应当注重培养创新人才 二、教师与教育变革 1.教师是教育变革的先行者 2.教师是教育变革的促进者 三、教师的现实处境 1.教学环境 2.教师教育 3.教师心理状况 4.教育管理 四、教育变革需要教师的专业支持 1.教师自身的知识基础 2.教师自身的职业素养 五、在现代教育变革中，教师将何去何从 1.转变教育观念 2.优化教学 3.教师的专业发展 （1）师范教育 （2）新教师入职辅导 （3）自我教育 六、小结 教师与教育改革 当今，21世纪已进入一个充满变革意味的时段，世界政治、经济格局发生了复杂而深刻的变化，综合国力的的竞争日趋激烈，进而对教育提出了全新的要求，科学技术已经成为世界各国综合国力竞争的制高点，而教育则是这一制高点强大的“发动机”。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，自然地在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。在我国，基础教育的改革与发展，一直是教育界乃至全社会关注的热点。2001年的《基础教育课程改革纲要( 试行) 》颁布以来, 我国的基础教育新课程改革至今已有十个年头, 正在进入一个更深层的阶段。 一、现今，教育改革的必要性有以下三个方面： 1.科学技术进步日新月异，竞争日趋激烈 回顾人类的发展历史，我们不难看到，教育总是伴随着人类社会的每一次重大变迁而面临着自身的变革与创新。教育必须去培养人去适应变化，去创造新的、更美好的世界，这是我们所处的时代的显著特征。20世纪后半叶开始的第三次科技革命，促进了现代工业社会转入信息社会，知识生产力成为决定整个生产力、竞争力和经济成就的关键因素，由此对人类生存提出了新的挑战。变化正在无限加速，科学技术的发明与应用的周期越来越短，新知识不断地涌现，呈无限增长趋势，我们正处在知识爆炸的时代。以计算机科学为代表的信息技术产业在世纪之交迅速崛起，标志着信息革命的发展并成为促进经济和社会发展的新的增长点。在信息的推动下，以互联网应用为特征的信息高速公路，改变了人们的传统交往方式，缩短了人与人之间的距离，使人类进入了信息的全球化时代。当今各国比任何时候都更加关注知识和创新。因为拥有知识就意味着拥有财富，而创新则是一个民族的原动力，所以国际上一个普遍的认同就是：教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更加努力地寻求获得知识的方法。教育在个人生活中的地位越来越重要，就时间上而言，人们在前几十年里有相当多的时间在学校里和在学习知识。另外，教育在促进现代社会发展方面的作用也日益凸显，社会的文明和现代化程度就是最具说服力的证明。 2.现代教育改革展现的新内涵 （1）教育内容的来源已大大拓宽，人们关心的既有当代世界总体的、高度错综复杂的问题，也有当今社会中存在的具体的、现实的问题，而当今的社会生活时代有深刻技术印记的、多变的生活。新的教育理念，如学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存已然成为今日教育的行动宗旨。 （2）各门学科之间、自然科学与人文科学之间的以及教育内容的各种来源之间的相互依存关系表现地更加清晰。随着教育的自身发展，其理论基础包括了更急广阔的学科领域，比如生理学、脑科学、社会学、经济学、政治学、法学、人类学、文化学、技术学和管理学等等。 （3）国际间、地区间合作和各种新的交流或合作形式的广泛形成和开放。教育的发展及改革的进程中，既取得了一定的成就，也出现和正在面临一些问题。这些问题既有国际性的教育在社会中的地位问题，又有我国独有的因借鉴或模仿国外教育理论而导致的民族性不明显等问题。因此教育改革研究者和实践者有必要加强教育及相关多领域的交流与合作，这不仅包括国内学者之间，也包括国内学者与国外学者之间的合作。很多问题非一个国家、民族和个人就能一举解决，而这些问题当放在国际大环境下加以考虑。在保存民族特色的前提下，培养人类的共同意识是教育义不容辞的责任。所以，值此变革时代，交流与合作应国际化而超越本国局限。 3.基础教育应当注重培养创新人才 　 教育在国家创新体系中有着无可替代的作用。一个创新人才既要具备创新意识, 又要具备创新能力。首先, 创新意识是属于世界观的范畴。我们知道: 一个人的世界观是在十七八岁的时候形成的,而这个年龄的人正处在高中时期。不能设想一个从小没有好奇心、对新事物不敏感、对科学新发展没有兴趣、没有批判意识、没有为事业献身精神的人, 长大以后能成为一个具有创造性的人才。而人的这些可贵的精神, 必须从小经过启蒙、引导、爱护、培养、发展。另一方面, 创新能力是属于思维能力的范畴。心理学告诉我们, 一个人的思维能力, 发