全国卷（乙）-中学物理.PPT

看全国试卷动向 谈复习备考策略 广州市教育研究院 陈信余 E—mail：cxypw389@126.com 2016．9 例.(2006年)风力发电是一种环保的电能获取方式。如图为某风力发电站外观图。设计每台风力发电机的功率为40 kW。实验测得风的动能转化为电能的效率约为20%，空气的密度是1.29 kg/m3，当地水平风速约为10 m/s，问风力发电机的叶片长度约为多少才能满足设计要求？ 重视核心内容 突出主干知识 以能力立意（五种能力） 有利于甄别学生 有利于高校招生 有利于指导中学教学 2016年全国I卷25题 如图，一轻弹簧原长为2R，其一端固定在倾角为37。的固定直轨道AC的底端A处，另一端位于直轨道上B处，弹簧处于自然状态。直轨道与一半径为5R/6的光滑圆弧轨道相切于C点，AC=7R，A、B、C、D均在同一竖直平面内。质量为m的小物块自点P由静止开始下滑，最低到达E点（未画出）随后P沿轨道被弹回，最高到达F点，AF=4R已知与直轨道间的动摩擦因数μ=1/4，重力加速度大小为g。取 加速度度定义，纸带处理 牛顿第二律 22题的字母运算与估算 二、2016全国（乙）卷物理试题动向举例 备考策略三： 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 涉及：文字描述 图象辅助 公式推导 例：（2015全国14）．两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同，方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子（不计重力），从较强磁场区域进入到较弱区域后，粒子的 A．轨道半径减小，角速度增大 B．轨道半径减小，角速度减小 C．轨道半径增大，角速度增大 D．轨道半径增大，角速度减小 基本概念：洛仑兹力 基础知识： 洛仑兹力与速度方向垂直，不做功 隐含条件：速度不变 画草图： 磁场方向 运动轨迹 基本规律： 变形得： 二、2016全国（乙）卷物理试题动向举例 备考策略三： 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 2。适当增加“文字、函数和图象”三者相互转换的练习 将具体的情境抽象出来，构建简单的物理模型图，通过函数或图象，形象、直观地把结果表现出来——是应用数学的表现 例4。（广一测21）．假设地球同步卫星绕地球运行的轨道半径为地球半径的6.6倍，地球赤道平面与地球公转平面共面。站在地球赤道某地的人，日落后4小时的时候，在自己头顶正上方观察到一颗恰好有阳光照亮的人造地球卫星，若该卫星在赤道所在平面内做匀速圆周运动。则此人造卫星 A．距地面高度等于地球半径 B．绕地球运行的周期约为4小时 C．绕地球运行的角速度与同步卫星绕地球运行的角速度相同 D．绕地球运行的速率约为同步卫星绕地球运行速率的1.8倍 确定此人造卫星距地面的高度是解题的一个关键，而这个关键点只需：作图正确，简单的三角形基本知识就可确定。 所用公式都是常规的 只是要将具体的情境抽象出来，画出模型图，找到几何关系。成了解决问题的关键 二、2016全国（乙）卷物理试题动向举例 备考策略三： 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 2。适当增加“文字、函数和图象”三者相互转换的练习 3。提供部分涉及用图象求解的试题 识图、辨图、画图、作图、用图是应用数学的具体表现，是把函数转换成直观表现的一种方法 例：（2011全国）24．甲、乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变．在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半．求甲、乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比． v v 2v 3v t t 2t 0 二、2016全国（乙）卷物理试题动向举例 备考策略三： 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 2。适当增加“文字、函数和图象”三者相互转换的练习 3。提供部分涉及用图象求解的试题 4。让学生经历描点、连线、作图和作几何图形的过程 例：如图，真空中水平放置的金属板右侧的正方形abcd区域内有垂直纸面向里的匀强磁场。给金属板两极加上电压后，让一不计重力的带电粒子以水平速度从C板边缘射入电场，粒子经过电场作用从ab边的P点进入磁场。 已知：金属板的长度、板间距以及正方形的边长均为d；带电粒子的电量为q、质量为m；带电粒子进入电场的速度为v、离开电场时的速度方向与ab的夹角为30。 （1）求P到a的距离ypa （2）求板间所加的电压U （3）若带电粒子从cd离开磁场， 求磁感应强度B的取值范围。 f 空间想象 几何知识（相切、相交、平行、垂直、相似、全等，直角三角形、圆心角……等等，全面得到体现） 定圆心、找半径、画轨迹、边界约束、几何关系 基本运算（很多情况下都转化成直角三角形来处理）