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全国卷(乙)-中学物理.PPT
看全国试卷动向 谈复习备考策略 广州市教育研究院 陈信余 E—mail:cxypw389@126.com 2016.9 例.(2006年)风力发电是一种环保的电能获取方式。如图为某风力发电站外观图。设计每台风力发电机的功率为40 kW。实验测得风的动能转化为电能的效率约为20%,空气的密度是1.29 kg/m3,当地水平风速约为10 m/s,问风力发电机的叶片长度约为多少才能满足设计要求? 重视核心内容 突出主干知识 以能力立意(五种能力) 有利于甄别学生 有利于高校招生 有利于指导中学教学 2016年全国I卷25题 如图,一轻弹簧原长为2R,其一端固定在倾角为37。的固定直轨道AC的底端A处,另一端位于直轨道上B处,弹簧处于自然状态。直轨道与一半径为5R/6的光滑圆弧轨道相切于C点,AC=7R,A、B、C、D均在同一竖直平面内。质量为m的小物块自点P由静止开始下滑,最低到达E点(未画出)随后P沿轨道被弹回,最高到达F点,AF=4R已知与直轨道间的动摩擦因数μ=1/4,重力加速度大小为g。取 加速度度定义,纸带处理 牛顿第二律 22题的字母运算与估算 二、2016全国(乙)卷物理试题动向举例 备考策略三: 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 涉及:文字描述 图象辅助 公式推导 例:(2015全国14).两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同,方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子(不计重力),从较强磁场区域进入到较弱区域后,粒子的 A.轨道半径减小,角速度增大 B.轨道半径减小,角速度减小 C.轨道半径增大,角速度增大 D.轨道半径增大,角速度减小 基本概念:洛仑兹力 基础知识: 洛仑兹力与速度方向垂直,不做功 隐含条件:速度不变 画草图: 磁场方向 运动轨迹 基本规律: 变形得: 二、2016全国(乙)卷物理试题动向举例 备考策略三: 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 2。适当增加“文字、函数和图象”三者相互转换的练习 将具体的情境抽象出来,构建简单的物理模型图,通过函数或图象,形象、直观地把结果表现出来——是应用数学的表现 例4。(广一测21).假设地球同步卫星绕地球运行的轨道半径为地球半径的6.6倍,地球赤道平面与地球公转平面共面。站在地球赤道某地的人,日落后4小时的时候,在自己头顶正上方观察到一颗恰好有阳光照亮的人造地球卫星,若该卫星在赤道所在平面内做匀速圆周运动。则此人造卫星 A.距地面高度等于地球半径 B.绕地球运行的周期约为4小时 C.绕地球运行的角速度与同步卫星绕地球运行的角速度相同 D.绕地球运行的速率约为同步卫星绕地球运行速率的1.8倍 确定此人造卫星距地面的高度是解题的一个关键,而这个关键点只需:作图正确,简单的三角形基本知识就可确定。 所用公式都是常规的 只是要将具体的情境抽象出来,画出模型图,找到几何关系。成了解决问题的关键 二、2016全国(乙)卷物理试题动向举例 备考策略三: 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 2。适当增加“文字、函数和图象”三者相互转换的练习 3。提供部分涉及用图象求解的试题 识图、辨图、画图、作图、用图是应用数学的具体表现,是把函数转换成直观表现的一种方法 例:(2011全国)24.甲、乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动,加速度方向一直不变.在第一段时间间隔内,两辆汽车的加速度大小不变,汽车乙的加速度大小是甲的两倍;在接下来的相同时间间隔内,汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍,汽车乙的加速度大小减小为原来的一半.求甲、乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比. v v 2v 3v t t 2t 0 二、2016全国(乙)卷物理试题动向举例 备考策略三: 1。加强“半定性、半定量”选择题的训练 2。适当增加“文字、函数和图象”三者相互转换的练习 3。提供部分涉及用图象求解的试题 4。让学生经历描点、连线、作图和作几何图形的过程 例:如图,真空中水平放置的金属板右侧的正方形abcd区域内有垂直纸面向里的匀强磁场。给金属板两极加上电压后,让一不计重力的带电粒子以水平速度从C板边缘射入电场,粒子经过电场作用从ab边的P点进入磁场。 已知:金属板的长度、板间距以及正方形的边长均为d;带电粒子的电量为q、质量为m;带电粒子进入电场的速度为v、离开电场时的速度方向与ab的夹角为30。 (1)求P到a的距离ypa (2)求板间所加的电压U (3)若带电粒子从cd离开磁场, 求磁感应强度B的取值范围。 f 空间想象 几何知识(相切、相交、平行、垂直、相似、全等,直角三角形、圆心角……等等,全面得到体现) 定圆心、找半径、画轨迹、边界约束、几何关系 基本运算(很多情况下都转化成直角三角形来处理)
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