大龄智障儿童语言康复.ppt

三、多鼓励，建立他们的自信 四、在社会生活中拓展实践活动 舌操 第一节、伸舌练习：舌向口外缓慢用力伸出。主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做4次。（这个可以用棒棒糖，或者其他吃的东西做诱导） 第二节、卷舌练习：舌尖抵至上犬齿龈，沿着硬腭用力向后卷舌”。主要锻炼舌内肌群中的舌上纵肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做4次。 第三节、顶腮练习：舌尖用力顶在左腮部，主要锻炼左侧舌内肌群及其舌横肌和颊部各肌群等。复位后同法锻炼右侧各肌群。四拍为一套动作，共循环做8次 第四节、弹舌练习：舌尖抵至硬腭后快速在口内上下弹动。主要缎炼舌内肌群中的舌上下纵肌和部分舌外肌。四拍为一套动作，共循环做8次。 第五节、咬舌练习：用上、下齿轻咬舌面，边咬边向外伸，同法缩回口内，咬一下发一声“da”。主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌，部分舌外肌和口轮匝肌等。八拍为一套动作，共循环做4次 结语 对智力障碍儿童进行语言训练是一个漫长而艰苦的阶段，训练成果需要很长时间才能有显示，实践证明，对智力障碍儿童进行语言训练是很有意义的，只要我们树立信心，方法恰当，我坚信他们最终会与人沟通交流的 大龄智障儿童的家庭语言康复 李赞 概要 语言障碍是什么 智障儿童语言障碍的原因 智障儿童语言康复的对策 结语 4 1 2 3 语言障碍 由于先天不足或幼儿发育期疾患，造成言语功能发育缺陷，导致聋哑或各种喑哑等功能障碍称语言发育障碍。 语言发育障碍指各种原因引起的理解 表达和交流过程出现障碍，主要包括表达性语言障碍 感受性语言障碍和伴发癫痫的获得性失语等。 智障儿童语言发育特点 语言能力的发展 比正常儿童迟缓 词汇发展障碍 语法发展障碍 语用发展障碍 非语言交际障碍 会话能力差 语言障碍原因 智障儿童 语言障碍 原因三 与外界接触少，缺乏感官或文化刺激；大人很少与孩子沟通 原因一 智力不足引起的语言发展迟缓，理解能力差，语汇少，句子短 原因四 由于发音器官的障碍导致的发音不清，表达不够流畅 原因二 性格内向、退缩、害羞；　怕说错话 如何进行语言康复训练 前提：家长端正态度 在游戏中促进语言能力发展 词汇的积累 多鼓励，建立他们的自信 在社会生活中拓展实践活动 与孩子建立良好的沟通 语言家庭康复训练的相关方法 一、词汇的积累 对策一 对策二 在日常生活中，无论做什么事，都尽量告诉他，向他描述你正在做的动作。 在不断的重复中让孩子把物、动作和代表物、动作的词联系起来。 生活中从自然的谈话入手，使孩子们形成自然的语言。 在日常生活中尽量为孩子创设一个良好的语言环境，让他的视、听觉始终处在一个兴奋状态。 二、在游戏中促进语言能力发展 对于性格内向、退缩、害羞的孩子 在游戏的过程中，孩子可学习人际社交技巧，培养社会适应能力。 游戏可以发挥儿童本身的自我治愈力利用想象游戏，表达感觉和行为，借以降低焦虑，进而改善语言问题。 能接受孩子的一切，包括优点与缺点 四 不要对孩子做的事情有过多的挑剔和评断 五 在家里设置放置孩子作品的角落 三 给孩子买能展现其优点的礼物 二 教导孩子要多鼓励 一 平时应该多带他们出去走走，多接触环境。 智力障碍儿童同样要生活于社会，参与于社会，所以家长要有意识的开展社会实践活动，为孩子创造接触社会的机会，丰富学生的交际语言和经验。 在活动中及时根据场景进行交流，学习运用语言，反复练习，增加记忆，激发学习语言的兴趣。 家长要及时抓住契机与他们交流 家长就适时地对孩子们进行语言训练 注重生活与实践相结合 生活中 多关心 父母以 身作则 欣赏优点 包容缺点 无条件信任孩子 基础 五、与孩子建立良好的沟通 舌操 唇操 增加肺活量 声带放松 舌操是口语表达训练里的一个重要环节，是能锻炼舌肌的口腔操，坚持日久会使口齿清晰流畅。 发出正确的语音的基础 锻炼嘴唇的力量 纠正唇的位置 使患者能够在说话时，呼气既有力又缓慢均匀 放松声带 正确发音 纠正硬起音 纠正软起音 六、语言家庭康复训练的相关方法 克服说话时嘴紧， 张不开的毛病 1 张口练习：上下唇打开，舌头平放，不能后缩或隆起；然后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动作要柔和 唇操 2 锻炼双唇的力量， 使双唇灵活， 发好双唇音 双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然恢复原状。唇形的圆展对b、p、m的发音正确与否有重大影响 3 克服妨碍发音 清晰响亮的“死唇”， 促进上唇的灵活性 上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静 4 锻炼唇周围 肌肉的灵活性 嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前突出，然后从左向右呈顺时针转动 增加肺活量的训练 吹蜡烛