初三一轮教案锐角三角函数和解直角三角形 - 老师.doc

第28章解直角三角形与中考 中考要求及命题趋势 1、理解锐角三角形函数的定义和掌握特殊三角函数值并会利用其计算或证明； 2、会由已知锐角求它的三角函数，由已知三角函数值求它对应的锐角 ； 3、会运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题。 2008年将继续考查锐角三角形函数的概念，其中特殊三角函数值为考查的重点。解直角三角形为命题的热点，特别是与实际问题结合的应用题. 4.本节内容课时安排:分3课时 应试对策 1要掌握锐角三角函数的概念，会根据已知条件求一个角的三角函数，会熟练地运用特殊角的三角函数值，会使用科学计算器进行三角函数的求值； 2掌握根据已知条件解直角三角形的方法，运用解直角三角形的知识解决实际问题。 具体做到： 1）了解某些实际问题中的仰角、俯角、坡度等概念； 2）将实际问题转化为数学问题，建立数学模型； 3）涉及解斜三角形的问题时，会通过作适当的辅助线构造直角三角形，使之转化为解直角三角形的计算问题而达到解决实际问题 第一节 锐角三角函数教案 一、本节教学要求： 锐角三角形： 基本要求：通过实例认识锐角的正弦、余弦、正切；知道30°、45°、60角的三角函数值；会用计算器由已知锐角求它的三角函数值或由已知三角函数值求它对应的锐角。 略高要求：由某个角的一个三角函数值，会求其余两个三角函数值；会计算含有特殊角的三角函数式的值。 较高要求：能运用三角函数解决与直角三角形有关的、简单实际问题。 二．解题思路： ①若求边，用未知边比已知边，找已知角的三角函数； ②若求角，用已知边比已知边，找未知角的三角函数； ③选择关系式：a 尽量用原始数据； b 用方便算的数据； c 能用乘算不用除算的数据； ④非基本元素，例如中线、高线、角平分线,周长、面积等，化成基本元素求解. 三.教学目标: 1使学生理解锐角三角函数的定义并会在解题中灵活应用,培养学生的方程思想和建模思想. 2.通过锐角三角函数的实际应用培养学生分析题的能力和解题技巧,在建模中构建解题模式. 四.教学重难点 教学重点：使学生会利用特殊值进行计算或证明。会利用锐角三角函数解决简单的实际问题，如方向角问题，或仰角俯角等问题。 教学难点：锐角三角函数的实际问题。 【回顾与思考】 1、锐角∠A的三角函数（按右图Rt△ABC填空） ∠A的正弦：sinA = , ∠A的余弦：cosA = , ∠A的正切：tanA = , 2、锐角三角函数值，都是 实数（正、负或者0）； 3、正弦、余弦值的大小范围： ＜sin A＜ ； ＜cos A＜ 4、填表 6、在Rt△ABC中，∠C＝90゜，AB＝c,BC＝a，AC＝b, 1）、三边关系（勾股定理）： 2）、锐角间的关系：∠ +∠ = 90° 3）、边角间的关系：sinA = ； sinB = ；cosA = ； cosB= ； tanA = ； tanB = ； 【例题经典】 一． HYPERLINK 锐角三角函数的定义和性质 【例1】在△ABC中，∠C=90°． 若cosA=，则tanB=______; 考查知识点：特殊角的三角函数值。 （2） Rt△中,，那么 考查知识点：锐角三角函数。 【例2】（1）已知：cosα=，则锐角α的取值范围是（ ） A．0°α30° B．45°α60° C．30°α45° D．60°α90° （2）（2006年潜江市）当45°θ90°时，下列各式中正确的是（ ） A．tanθcosθsinθ B．sinθcosθtanθ C．tanθsinθcosθ D．cotθsinθcosθ 考查知识点：会由特殊角的三角函数值比较大小。 【例3】解答下列各题 （1）若α为锐角，且sinα=cos40°，求α； （2）已知sinα+cosα=，求sinα·cosα的值； 考查知识点：（2）公式： 三．特殊角的三角函数值 【例4】（1）在平面直角坐标系内P点的坐标（，），则P点关于轴对称点P／的坐标为 （ ） A．