网络环境下课程与教学论合作活动学习的行动研究.PPT

《课程与教学论实验》 课时教学方法设计 授课教师　黄甫全 （一）学习目标 1、掌握课时的常用教学方法； 2、能够根据所设计的教学内容等，科学合理地设计和使用适宜的课时教学方法。 （二）活动形式 （1）个人自学； （2）分组讨论与交流； （3）小组代表全班交流； （4）学生提问和教师答疑。 （三）活动技巧 （1）认真阅读和做笔记——分析和抓住教材或讲义的重点，整理和记录学习体会和疑难。 （2）准确表达——认真反思和准备，将自己看法和意见，简要而准确地说出。 （3）在公开场合有条理地表达自己，按照要求分别在不同时间聚焦不同的事项。 （4）有准备地表达自己。 （四）阅读资料 无 （五）时间 80分钟。 （六）通过自学、小组合作及作业实践教学方法设计与使用 师生站立互相鞠躬开课。 教师经验引入（2分钟）——“本人刚到华南师大时，使用内容创新基础上的讲授法，现在创用了‘合作-活动学习’的新兴教学方法。” 结论：对于一位老师来，教学方法总是先选用再创用！ 第一步：教师利用PPT与学生一起学习本实验讲义（6分钟） 第二步：分组个别快速阅读和学习教材第21章第三节，略读该章第四节和第五节，完成： 1、有选择地做笔记； 2、初步选择自己比较喜爱的教学方法，初步确定自己在微型课程开发中拟选用的教学方法，以及在课时教案/学案中拟选用的教学方法； 3、记录自己存在的问题和疑惑。（16分钟） 第三步：学生小组合作分享各自的教学方法选择（14分钟） 要求：各位同学在小组内交流自己的教学方法选择意向，同时评论组友的选择意向。 时间：每人交流和评论均不超过1分钟。方式：个人自觉踊跃发言，或组长指定发言；轮值组长记录并整理。 ——交流技巧：是什么？为什么？怎么用？ ——评论技巧：选择合适么？道理充分么？使用恰当么？ ——整理技巧：将相同体会、观点和理由归为一类。 第四步：教师小结（2分钟） （下课休息） 第五步：学生小组合作讨论和解决教学方法选择中出现的问题（20分钟） 要求：各位同学在小组内轮流清晰简洁地提出自己在教学方法选择中的问题，其他同学尝试帮助其解决问题。 时间：每人提问和答问均不超过1分钟。方式：个人自觉踊跃发言，或组长指定发言；轮值组长记录并整理。 ——提问技巧：写出来，简洁，力求准确 ——答问技巧：倾听，机智，简明，除非别人进一步追问，否则不解释 ——整理技巧：分“问题”及“解答情况”两个部分记录，每个问题编号，并用在问题编号上“打勾”方式注明组内已经解决了的问题。 第六步：小组代表在全班交流本组自行解决了的问题（每组1分钟） 第七步：全班参与教师答问（8分钟） 第八步：布置实验报告撰写（2分钟） （七）教师小结（1分钟） 教师小结本单元的实验情况。 （八）学习工具准备 1、一个实验讲义提纲PPT； 2、实验讲义和实验报告纸 3、一沓白纸。 (2007/12/1 黄甫全设计) * * *