平面图形面积的复习教学设计及有关指南.docVIP

“平面图形面积的复习”教学设计 云南省新平县者竜小学 李 蓉 教学内容: 北师大版义务教育教科书六年级下册94页平面图形面积的复习。 复习目标： 1、回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程，熟练地应用公式进行计算。 2、探索知识间的相互联系，构建知识网络的过程，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领会学习方法。 3、渗透“联系”、“转化”等思想方法，体验数学与生活的联系，数学在实际生活中的运用。 复习重点：回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程。 复习难点：根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。 复习准备：多媒体课件。 复习过程： 揭示课题 出示学校平面图引出课题 让学生说出平面图中涉及到的我们学过的平面图形，从而引出课题 板书课题：平面图形面积的复习 知识梳理 1、回忆学过的平面图形和面积概念 平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形。 面积概念：物体所占平面的大小叫做物体的面积。 2、写一写，说一说 （1）、独立回忆并写出各个平面图形的面积计算公式。 长 方 形 的面 积=长×宽 S=ab 正 方 形 的 面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高 S=ah 三 角 形 的 面积=底×高÷2 梯 形 的 面 积=（上底+下底）×高÷2 S= (a+b)h 圆 的 面 积=圆周率×半径的平方 （2）、小组合作说一说学过的平面图形面积计算公式的推导过程。 （3）、汇报结果，师课件演示并适当补充。（配合板书） 3、思考公式推导过程的联系，进一步渗透转化思想。 （课件出示知识网络图）板书：联系 转化 三、练习讲评 1、填空。 （1）、在推导圆的面积公式时，将圆等分成若干份，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（ ），宽相当于圆的（ ）。 （2）、圆的半径扩大5倍，它的周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。 （3）、用长5分米、宽4分米的长方形硬纸板剪成一个最大的正方形，那么这张硬纸板剪掉的部分是（ ）平方分米。 2、选择。 （1）、一个长方形框架拉成平行四边形框架后，面积（ ） ①不变 ②减小 ③增大 ④ 既可能减小又可能增大 （2）、一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是24平方厘米，三角形的面积是（ ） ①6平方厘米 ②12平方厘米 ③24平方厘米 ④48平方厘米 （3）、一个平行四边形的底扩大到原来的3倍，高扩大到原来的2倍，面积就扩大到原来的 （ ） ① 2倍 ② 3倍 ③ 5倍 ④ 6倍 3、解决问题。 （1） （3）、下图平行四边形中，空白部分的面积是10平方分米，求阴影部分的面积。 四、回顾小结 通过今天的复习大家有什么收获？ （同桌说一说再汇报） 1 3m 4m s＝a2 6m 7m 1 S＝ ah 2 2 S＝ πr 2