《神奇的莫比乌斯带》学案设计和前置小研究(周玉玲).docVIP

数学游戏《神奇的莫比乌斯带》学案设计 学校： 班级： 执教人： 学法指导： 1.自学课本第77页，动手制作莫比乌斯带，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。 2、在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。 3、进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。 学习重点：了解莫比乌斯带的特点。 学习难点：会变化莫比乌斯带。 教学思路（修改栏） 前置小研究： 动手做一做：莫比乌斯带 剪一剪：沿中线剪、沿三等分线剪 3. 说一说：生活中的莫比乌斯带 自主学习 1、取两根长方形的长纸条，把第一根纸条的两端粘贴在一起，形成一个环；把第二根纸条先捏着一端，将另一端扭转180°,再粘贴起来,也形成一个环. （1）仔细观察，这两个环分别有几个面、几条边?抽1个小组进行汇报，其它小组作补充。 （2）用彩笔涂色，第二个环能一次连续不断地涂完吗？全班交流。（1个小组汇报，其它组补充）。 二、合作探究 变化莫比乌斯带。小组合作完成，一组展示，其余补充、评价。通过合作，了解神奇的莫比乌斯带。 （一）二分之一剪 1、用剪刀沿中线剪开纸圈，猜一猜会变成什么样子？ 2、时间是检验真理的唯一标准，就让我们动手验证一下吧！ 学生操作，小组合作帮助。 3、交流结果：变成了一个更大的圈。 （二）三分之一剪： 1、画出三等分线。 2、沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪的结果会是怎样的？ 3、学生操作，小组合作帮助。 4、交流：一个大圈套着一个小圈。 5、研究：大圈和小圈都是莫比乌斯圈吗？你能用什么方法知道？ 观察：小圈就是原来长方形纸条的哪一个部分？ 三、生活中的莫比乌斯带 1、一个看似简单的小纸圈竟如此神奇，它可不光好玩有趣，还被应用到生活的方方面面，大家想一想它有什么用处？你在什么地方见过它？ 2、欣赏图片 （1） 介绍克莱因瓶 （2） 莫比乌斯爬梯 （3） 工厂传送带 （4） 不可能图形邮票 四、总结评价 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 《神奇的莫比乌斯带》前置小研究 班级： 姓名： 第（ ）小组 温馨提示：请认真阅读课本第77页内容，完成下面的小研究。 动手做一做 取两根长方形的长纸条，把第一根纸条的两端粘贴在一起，形成一个环；把第二根纸条先捏着一端，将另一端扭转180°,再粘贴起来,也形成一个环. ⑴第一个环有（ ）个面，有（ ）条边。 第二个环有（ ）个面，有（ ）条边。 ⑵ 用彩笔给第二个环涂色 我发现 拿一把剪刀，沿着第二个环的中线剪开纸环 我发现 在第二个纸环上画出三等分线，沿着三等分线剪 我又发现 生活中见过的莫比乌斯带： 总结、评价： 我学会了： 我的提醒：