用来画河流交通线输油管道等半比例符号；2)横镂笔：沿粉笔横向.PPT

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （二）形象析图：形象析图的目的是，在学生头脑中形成一幅幅图画——重要地域的概貌及其相似形。通过各种再造形象，以增加和强化其图象信息的储备。例如，经过分析，南美洲略似等腰三角形，美国主要领土部分约呈矩形。山西省形如平行四边形，太行山与吕梁山纵贯南北，分列东西，中部从北到南散列着大同、太原等一串椭圆形、马蹄形盆地，汾河穿行于大部分盆地中，好像一串糖葫芦。经过以上分析，山西的山河大势可以概括为“两山夹一川，珍珠一线穿”。海南岛经过分析，则像个大菠萝 （三）简化细节：简化细节既减轻了作图难度，又突出了地理特征，一举两得。从地图、剖面圈、原理图、图表，到景观画，都可以大力简化。如黄河可以简化成“几”字，长江可以简化成V+W，钱塘江简化成“之”字，中南半岛的长山山脉简化成“s”形扁担，两端各挂一只米筐分别代表红河三角洲和湄公河三角洲；意大利经过裁弯取直，简化细节，酷似“一人脚蹬长靴，起脚射门”。其他如塔状表示针叶树，球状表示阔叶树，伞状表示非洲热带稀树草原上的金合欢树，树下画个柱形表示长颈鹿，脚部用高草遮掩。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 运用镂笔、排笔、板笔画图、写字，线条整齐、匀称、规范、迅速、形象、生动，潦深学生喜爱。 三、地理“三板”教学中的线段 线段是构成地理教学板图、板画的基本要素，掌握各种线段的属性和画法，作图、写字合理选用不同线段，有利于降低作图难度，提高作图速度和质量。常用线段有： （一）细实线：粉笔同黑板直交或斜交运笔，得细实线。这种线段秀细流畅，用来勾勒地图轮廓，描绘符号、景观等，是使用最多的线段。 （二）粗实线：取一截粉笔平放在黑板上，横向运笔，得粗实线。可用来表示政区界线、山脉，绘柱状图表和书写图题等。这种线段线条粗犷，远视效果好。 （三）中线：用细实线的运笔方法，由不连续的点、划构成中线，用来表示平分线、轴线等。 （四）虚线：为断续的细实线，用来表示回归线、极圈、海上航线、季节河、游移湖和隐性线段等。 （五）双线：手执两支粉笔或用纵镂笔作图，一笔双行，单色表示江河、交通线；双色表示海岸线或者政区界线等，具有衬托主图，加强立体感等效应。 （六）多线：手执三支粉笔或者用横镂笔、排笔作图，一笔多线，用来表示片状地理事物的分布，例如森林、草原、经济区、火山锥、羽状叶片、条状树冠，等等。 （七）曲线：用细实线构成折曲、滑曲、对称与不对称曲线，表示水波、光波、地震波和蒸腾、蒸发，等等。 （八）弧线：用细实线或粗实线按不厨半径和曲率绘成，给人以广阔、深邃、无际感，用来表示天穹、天体运行轨道、大地曲面、云图等(见“常用线段组合”图)。 （九）晕渲：取长枝粉笔平放，用拇、食、中三指重压一端，横运笔，得由浓而淡，逐渐过渡的晕渲，用来表示山脉、海岸等，并突出主图，显示明暗，增强立体感。 （十）晕纹：用横镂笔或者排笔作平行、直交或斜交线，用来“编织”地理事物的分布范围，这样显示主题，清晰、醒目，远视效果好。 四、地理“三板”教学中的运笔 简易地理“三板”教学艺术讲求运笔技巧，并构成具有鲜明特色的运笔技法体系，运笔技法主要有轨迹法、运筹法、线晕法、扫描法等。 （一）轨迹法：地理教学经常用到许多线段和几何图形。运用轨迹法不以规矩也能成方圆。 1．画直线——取长技粉笔平放，纵向运笔，犹如列车沿轨道前进，容易画得横平竖直线条。各种线段画直了，作三角形、正方形、矩形、平行四边形、梯形、多边形等各种几何图形就容易了。 2．画弧与圆 1)大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆，表示天球、地球的形状、经纬网、、五带、气压带、风带等。身体离黑板越近，所画的弧、圆越大，越远则越小。 2)中弧、圆：用拇、食二指执粉笔，以小指或无名指为圆心，从右到左翻掌画弧、圆，或用一根细绳，一端系粉笔，以另一端为圆心，任意长为半径画弧、作圆，所得图象十分规正，用来表示地球运动、黄赤交角、四季更替、昼夜长短变化原理等。 3)小弧、圆：取一段横镂笔放倒。用手指压住一端或中间，旋转l80°--360°，便得小弧或小圆，用来表示天体与居民点，工业分布符号等。 （二）运筹法：简易地理“三板”教学艺术讲求合理运笔，要求用笔经济、得法，以提高作图速度，为课堂教学节省时间。 方法是： 1．一笔成图——就是连续运笔一笔成图。如一笔画地图符号，一笔画图轮廓，一笔画草、木、乌、兽、虫、鱼等。 2