前方教师版.doc

《前方》课前预习单 一、了解学习目标 知识与技能 1、了解摄影散文这种新兴传媒手段?。 2、?体会联想在这篇文章中的具体运用?。 3、?理解本文立意上的反弹琵琶?。 过程与方法 反复阅读，学会研读课文。 情感态度与价值观 了解和探索人类“精神家园”的内涵? 二、了解重难点 重点 哲理性语言的理解。 难点 了解和探索人类“精神家园”的内涵? 三、资料积累 曹文轩，生于1954年，江苏盐城人。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。他在改写出版的历史，他那些耳熟能详的作品，具有“高品位、高效益”的双高境界。他在台湾出版的书累计已达15本，他的创作已成为台湾许多高校中文系研究生的学术论文题目。《红瓦》《草房子》以及一些短篇小说被分别翻译为英、法、日、韩等文字，获省部级学术奖、文学30余种。日本先后推出了《草房子》的日文版和电影，继2001年〈〈红瓦〉〉入选韩国〈〈中央日报〉〉网站“十本好书”之后，〈〈红瓦〉〉的第九章又被韩国“语文教师协会”编入“全国高中通用教材”。曹文轩反对文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美。他创作的倾向就是对人类精神家园的构建。 三、关于摄影散文： “摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的。随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化。过去，传媒是非常单调的。现在，人们把各种传媒手段融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式。摄影散文也是其中一种。这种新的文体兼备了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性对瞬间画面逼真的再现能力和散文体运用语言来表达对象时的自由，散文可以不受影象的限制，展开联想。所以，成功的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说，而应该有新的发现、新的创造和生发，这样才能使两者互相影响、互相补充，成为一个有机的艺术整体。曹文轩先生在观赏了一组以“远行”为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的思考而写了此文。? 四、关于题目? 本文是由摄影作品〈〈前方〉〉引发联想而写的“摄影散文”。“前方”指未经历的人生。人生就是苦苦寻找心灵家园的旅程。摄影作品〈〈前方〉〉见课本插图。充满画面的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人最突出印象的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。? ?五、初读课文，完成字音练习。 迁徙（ ）?? 袭（ ）击??? 按捺（ ）不住?? 憔悴（ ）?? 颠簸（ ） 惶（ ）惑??? 温馨（ ） 抛锚( ) 六、再读课文，理清文章层次。 七、回答问题。 1.这篇文章的中的”家””路””前方”等词语到底有什么寓意? 2、一会说要”离家”一会说要,”归家”,这两者有什么关系? 3、这篇文章的主旨是什么? 《前方》课堂活动单? 【活动一】理清文章层次 第一部分(1节)由摄影片切入 第二部分(2-11节)由画面展开联想 第三部分(12节)回归摄影片 【活动二】在文章的第二部分,曹文轩提出了哪几个核心的观点? 1.人有克制不住的离家的欲望. 2.人生实质上是一场苦旅. 3.人时刻都想离家,而在离家的过程中又时刻已远去的或久已不见的家. 【活动三】探讨第一个观点。 首先我们来看一下作者提出人有克制不住离家的欲望，“克制不住”说明？（离家的欲望很强烈，甚至是与身俱来的）同学们思考一下，作者罗列了那些原因说明人的离家。结合课文中的一些语句，并用一些简洁的语言来概括。①迁徙的习性②外界的诱惑③出于无奈④理想的召唤为了表达出这种强烈的离家欲望，作者用了“克制不住”一词，文中这一方面是如何体现的呢？找出这方面写的好的地方来点评一下。（1）动物迁徙类比人类迁徙（声势浩大，撼动人心）多媒体展示图片（离家是人的本性，是人内心的需要，是一种本能）（2）外界的诱惑（谁也不愿意做井底之蛙，总想出去走一走，去闯一闯，去见识一下外面的花花世界）播放《外面的世界》并显示课题，结合对于歌词的理解。（3）出于无奈引导学生结合自身生活经验，曾经看过的一些影视剧作品，举例，直观感受。（或结合《乡土情结》中离家的几种情况对比分析）（4）理想的召唤前方——理想由于理想的召唤，人们不知疲倦地走着，因此就有了路。这条路是一条追寻梦想的路，是人生之路，是人生的旅途，而人们借着路向前流浪。这里由理想的召唤又引申出人类流浪的天性，而这人类流浪天性，也出于命运。播放《橄榄树》并显示歌词，相互结合理解。【活动四】探讨第二个观点。 因为前方（理想），于是他便开始离家开始流浪，走在路上，踏上旅途，而这个旅途却是一场苦旅，人生的实质也是苦旅。路途上的苦不堪言体现在什么地方？为什么有的人坐在豪华的艇