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在思想政治教学中实施素质教育【摘 要】实施素质教育，已成为时代发展对教育工作者提出的迫切要求，也是目前教育教学的一个重要目标。更新教育观念，提高自身素质是实施素质教育的前提。优化课堂教学是实施素质教育的根本途径：创设宽松和谐的课堂氛围；积极创设问题情境；激发学生的创造兴趣；教给学生创造性学习的方法；鼓励学生勇于质疑，独立思考。开展各种课外社会实践活动是实施素质教育的有效途径：撰写小论文；组织学生编思想政治小报，出黑板报；带领学生进行参观访问，写调查报告；结合热点开展丰富多彩的活动。 【关 键 词】素质教育；更新教育观念；优化课堂教学；课外社会实践活动 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0145-02 实施素质教育，已成为时代发展对教育工作者提出的迫切要求，也是目前教育教学的一个重要目标。下面本人根据教学实践，结合思想政治课特点，就如何实施素质教育浅谈一点自己的看法。 一、更新教育观念，提高自身素质是实施素质教育的前提 实施素质教育的前提是教师要更新观念。素质教育要求教师首先树立新的教学观念，在教学中切实尊重学生在学习中的主体地位，废除照本宣科或“填鸭式”的教学方式，充分采用启发式、讨论式、问题式等教学方式，引导学生自己去尝试、体验、发现，把教学过程真正变成活跃学生思维、启发学生思考、引导学生学习的过程。 时代在进步、在发展，新的事物不断涌现。为适应素质教育的需要，教师就必须不断地“充电”、“补氧”，努力提高自身素质，用新知识来丰富和提高自己。同时，教师在教学中应率先垂范，在教学方法等方面有创新，这不仅会对学生能力素质提高产生良好的影响，还会使学生对思想政治课充满激情和兴趣。 二、优化课堂教学是实施素质教育的根本途径 长期以来，思想政治课教学因循了传统的教学模式，其主要弊端表现为：重灌输，轻启发诱导；重记忆，轻独立思考。它对学生兴趣的培养、学习动机的激发和主动探究意识的培养起着极大的制约作用，同时也极大地限制了学生能力的提高。因此，教师应转变观念，运用新手段、新方法，开启学生的思维，调动学生的学习积极性、主动性，使传授知识、培养能力、提高觉悟三者有机地结合起来，优化思想政治课教学，从而引导学生主动地、生动活泼地、创造性地学习，这样才能使学生的素质、能力逐渐提高。 1. 创设宽松和谐的课堂氛围。活跃、民主的教学气氛是实施素质教育的必备条件。创造良好的课堂氛围关键在老师，这就要求思想政治教师必须解放思想、更新教育观念，在教学中不要以权威自居、独占课堂，而应鼓励学生勇于提出自己的看法和观点，加强教师与学生之间的双向交流。只有师生之间创立亲近、融洽的良好关系，学生才会感到自尊、自重、自信，从而提高自己的学习能力。所以，在思想政治课堂教学中适当穿插自由讨论、小组讨论，有利于学生培养学习能力。教师应根据不同的教学内容，结合学生实际，采取多种方式创设学生主动学习的情境，使学生产生主动学习的愿望，大胆质疑，积极思考，体验成功的欢乐。 2. 积极创设问题情境，激发学生的创造兴趣。在思想政治课教学中提高学生的学习主动性，首先要激发学生学习思想政治的兴趣，使他们产生主动参与思想政治学习的需要。怎样才能激发学生的探究兴趣呢？创设学生探究问题的情境，就是切实可行的方法。教学中设置情景，如通过挂图、生动有趣的游戏、风趣幽默的谈话、讲述当今国际国内的热点、焦点问题等，再现教材内容，引发学生的认识冲突，从而使学生产生解决问题的需求，激发学习和创造兴趣。 3. 教给学生创造性学习的方法。掌握创造方法是创造的前提，掌握创造性学习的方法则是创造性学习的基础。古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受益无穷”。创造性学习的方法是打开知识宝库的钥匙，登上科学高峰的阶梯，通向成功的桥梁。一般说来，创造性学习的方法有观察发展、综合比较、改造重组等。其中，教会学生观察和发展至关重要，在观察中学生往往会有所发现。这样，让学生在学习活动中探究、创造，在探究、创造中自主学习、自我教育、自我反馈、自我发展。 4. 鼓励学生勇于质疑，独立思考。创新通常与质疑联系在一起，质疑是创新的起点，没有质疑的思考是肤浅的、被动的。学源于思，动脑思考是提高学生学习能力的关键。提高学生学习能力，要从培养学生积极思考，学会质疑开始。思源于疑，有疑问才能思考，经过思考能释疑解惑、有所进取。为此，教师要尽可能为学生设置兴奋环境，在民主、平等、和谐的氛围下，鼓励学生大胆发问。结合思想政治课教学内容，组织学生就社会生活中的某个热点或重点问题展开讨论，引导学生积极思考，充分发表自己的见解，并对回答新颖独特、标新立异、独出心裁的学生及时表扬、鼓励。教学实践证明，让学生自己发现问题，讨论争辩，有利于学生提高学生的