在音乐环境中培养幼儿音乐兴趣.docVIP

在音乐环境中培养幼儿音乐兴趣摘 要 创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，有利于幼儿音乐潜能的开发。通过，在美妙的欣赏天地中，诱发幼儿倾听音乐的兴趣，在充满魅力的墙饰天地中，激起幼儿学唱歌的兴趣在丰富多样的音乐天地中，激发幼儿爱表演的兴趣。 关键词 音乐环境 兴趣 音乐教育 陈鹤琴先生很早就发现、对儿童的重要性，他说：幼稚园应该有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的欣赏能力和音乐技能。需引导儿童在艺术的环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好的培养和提高儿童对音乐的感受、理解、体验和表现能力。陈鹤琴先生的这句至理名言，对我触动很大，启发更大。是的，每个孩子其实都是热爱音乐的，只要给予他们创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能得到惊人发挥。 一、在日常生活中，渗透音乐，培养幼儿倾听音乐的兴趣 虽然我们班是中班，但我觉得他们的接受能力却很强，他们都有一双音乐的耳朵，我会为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐。通过老师的演奏演唱，并且借助录音磁带让幼儿欣赏、倾听，悠扬的歌声，优美的旋律，在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境，他们常常情不自禁地跟着哼起来。在平时，我还利用一些空余时间，如每天早晨当孩子陆续来幼儿园时，午睡以前，进餐、离园等时间来播放音乐，让孩子生活在音乐的环境中，让幼儿的生活充满着音乐，从中能够诱发孩子倾听音乐的兴趣，例如：早晨孩子来园时，我们经常播放一些悦耳动听的儿童歌曲，当幼儿听到《兔子与狐狸》这首歌时，听着听着就会像小兔子似的蹦来蹦去，像狐狸似的窜了出来，嘴里还一边唱着，看来孩子们对歌曲都产生了浓厚的兴趣。记得有一次，我教了他们一首《表情歌》，那首歌词虽然很吸引他们，但他分好几段，很长，有时经常把歌词记串，为此，我开始有些毛燥了。后来，我就偶然翻到了这首歌曲的磁带，就无意当中放出来听一听，没想到得到了孩子们的热烈反应，都跟着磁带唱了起来，在连续放了几天后，他们不但对这首歌记忆犹新，而且能很清楚的将这几段词顺利的唱出来。通过这件事情之后，我懂得了，其实他们是很热爱音乐的，他们会以极大的热情和高度的注意力去听、去想，感受歌曲愉快高兴的情绪。孩子们耳濡目染渐渐的熟悉了音乐的旋律，从而在平时会不由自主地哼唱出来，所以不要求孩子们会在一时间马上出来成果，只要他们喜欢就行。 二、在环境的渲染下，激起幼儿学唱歌的兴趣 在秋天来到的时候，我们就在教室墙面挂上了一些黄树叶，因此在新授歌曲《秋天》这首歌曲之后，幼儿就会纷纷不由自主地转头看着他们喜爱的”黄树叶”，很快就很有兴趣的唱会了这首歌，并且在平时也经常能听到他们对着树叶唱《秋天》的歌。还有一次，我们刚学完《白杨树》这首歌曲，在户外活动的时候，当孩子看到白杨树时，眼睛里立即闪出惊喜的神色，指着白杨树，高兴地对我唱道：“高高的白杨树，摇摇摆摆……”，看来孩子们已经深深的记住了这首歌曲，在看到与这首歌曲相联系的一些东西后，会马上把这首歌唱出来。还有例如像：看到圣诞老人，会唱起铃儿响叮当；过新年，会唱新年好等等。所以在一些环境的影响下，会再次激发幼儿歌唱的兴趣。 三、在丰富多样的音乐中，激发幼儿爱表演的兴趣 在我们班的音乐区中，我们为孩子提供了一些小乐器、头饰、绸带等材料，随时向幼儿开放，尽情让幼儿游戏，让幼儿自由探索，自由玩耍。孩子们在音乐角中摸摸、敲敲、打打、动动、玩玩、跳跳，各自展现自己的表演才能。有的幼儿用小乐器为歌曲伴奏，为大家表演节奏乐，还有小朋友担任小指挥呢！我们班有几个小朋友特别喜欢跳舞，每次活动时，理所当然，常常往音乐区跑，有一次，我无意当中经过他们那里，竟然看到他们特别有序的排好队形，由豆豆来进行总指挥：“来，准备，出腿，不对不对，应该是这样，来，跟我做……”看到他们那么专注的排练，我没有打扰他们，当活动结束时，他们兴冲冲的跑道我的面前：“张老师，我们排了三个舞蹈，想给小朋友展示一下，好嘛”，我听到后很吃惊，一口答应了，当看完他们排完的舞蹈后，我不由得为他们排起手来，他们跳得太棒了，完全出乎我意料的好，全班小朋友在看的时候，眼睛连眨都不眨，目光全被他们几个所吸引，从此以后，他们的兴趣更浓了，而且还吸引了很多起它的小朋友，在那里还有的幼儿拿着绸带随着优美的音乐扭秧歌。由于在音乐区中，自始至终都是孩子来跳、孩子来舞，是孩子即兴创造性地发挥，而不是机械、呆板地表演，充分激发了幼儿对音乐表演本能的喜爱，幼儿在这片天地里，玩中乐、乐中玩，真正做到乐在其中，其乐无穷。 音乐是孩子离不开的伙伴，孩子的发展需要音乐，音乐可以促使孩子的发展