如何有效训练学生口头表达能力.docVIP

如何有效训练学生口头表达能力如何在初中语文课堂教学中训练学生的说话能力，让学生既“入乎其内”、“化乎其中”，又能“言乎其外”。我从几个方面谈谈自己的训练方法。 一.培养学生的口头表达能力首先要激活思维，使学生放开“胆子”。 所有教师可能都有这样一种体会，在课堂上不爱发言的学生，课下其实都挺能说，这种尴尬的局面告诉我们：学生不是不想说，而是他们对课堂上的一些问题并不感兴趣，没能令他们的思维活跃，并刺激语言神经中枢。八年级上有这样一篇课文《恐龙无处不在》，这是一篇科学小品文，如果单纯讲解课文，大多学生都不感兴趣，我就在黑板上写下“我们喜爱的恐龙哪里去了？”学生一下被吸引了，我指导他们自己阅读，自己学习，然后汇报。结果所有学生比赛似的寻找答案，争先恐后地回答问题。我又趁热打铁，让他们分小组编成科学小短剧，平时不主动发言的学生也能走上台来表演，效果出人意料地好。一堂课下来，我不但完成了课本知识的传授，而且锻炼了学生的表现意识，可谓一举双得。 二.用好语文课本，不做“无米巧妇”。 以课文为依托加强“说”的训练，方式多种多样。如复述课文；结合语文课本课后的思考练习题进行说话训练；说说课文的主要内容，讲讲课文各段的大意，解释课文中重点词语或句子的深刻含义与表达作用；用优美词语或关联词语说几个句子，用课文中主要词语或关联词语写一段话或概括全文的话；仿照文中的“亮点”语言的句式或含义