如何迎接高中英语新课程挑战.docVIP

如何迎接高中英语新课程挑战在新一轮基础教育改革的今天，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。在这个传统教育方式与现代教育方式激烈对峙的转型时期，交织着教师的退缩、彷徨、奋进的各种心态。课程改革的基础是高素质的教师队伍，否则改革就难以成功，但像高素质的人才只能在改革之中而不能在改革之前产生一样，课程改革所需要的高素质的教师只能在改革中造就，所以，在高中英语新课标实施的过程中，英语老师究竟如何应对这种改革背景· 1.教师要不断进行教学反思 广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将激发教师的创造性、激励个人成长、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会，受益的学生就远不只一堂课、一个班级。 自我发展的终身化就要求知识不断更新，英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都上出新意，推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当做提高教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼