如何提高物理实验教学有效性.docVIP

如何提高物理实验教学有效性实验是展开科学研究的基础，对物理学科也是如此.同时，实验也是学生学好物理知识与技能的重要途径.但在实际物理实验教学中，由于各种因素影响，如因实验条件限制，有些物理现象难以直接实验，或者实验仪器不完备；有些学生实验技能较低；有些演示实验可视性不高，观察效果不好等，这些都限制了实验教学有效性的提高.所以，在初中物理教学中，教师若想提升实验教学的有效性，则需找出相应的对策. 下面结合自己的教学实践谈点体会. 一、联系生活实际，培养学生的探究习惯 初中生一般具有较强的好奇心，也好问，对未知事物有一定的探究欲，这会驱使着他以实践探索来验证自己的好奇与疑惑.因此，在初中物理实验教学中，教师可以有效利用学生这一心理，在讲课中有目的、有意识地融入与物理知识有关的生活现象，让学生关注生活，善于从身边事物开始探究，以培养学生的探究习惯，将所学物理知识运用到生活实际中. 例如，在讲“惯性”时，教师可引导学生质疑、探究生活现象，吸引学生注意，并巧妙引出课题：同学们，你们是否有这样的感受，当我们在乘车时，若汽车突然刹车，我们则会向前倾倒，你们知道出现这一现象的原因吗？若要认识这一现象，则需学习“惯性”这一新概念.下面让我们来实验探究“惯性”吧.然后教师进行不同的演示实验，如口吹纸筒实验，表明气体有惯性；移动水杯实验，表明液体具有惯性；课本橡皮实验，表明运动物