学思达翻转教学法我的十五年教学生涯之后的全新改革.pdf

法 學 教 轉 翻 達 思 學 摘要 學思達教學法，是一套完全針對學生學習所設計的教學法， 真正訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、 表「達」、寫作等等能力。透過製作全新的以問題為導向的講 義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講台還 給學生、讓老師轉換成主持人、引導者，讓學習權完全交還學航 領 習 學 生。促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、 思考、表達、寫作等綜合能力。 關鍵字：學思達教學法、教學革新、國文教學、教學方法 ─ 壹、前因 的 我 我想先來反思臺灣的教學現狀，或者也可以說是教學困境： 法 學 教 轉 翻 達 思 學 一、為什麼老師不敢「隨時」開放教室讓人參觀？ 十 二、為什麼學生上課不能睡覺？( 老師上課太無聊、或者老師上課上 得太好卻大量消耗學生體力，為什麼學生不能睡著？) 革 改 新 全 的 後 之 涯 生 學 教 年 五 三、為什麼學生上課不能講話？( 學生講話一定會影響學習嗎？)革 改 新 全 的 後 之 涯 生 學 教 年 五 十 的 我 ― 四、為什麼臺灣的教學模式幾乎只剩一種：老師永遠霸佔住講台， 學生永遠呆坐在座位？這樣的教學模式是怎樣產生？利弊為 何？ 五、如何才能做到上課時「沒有一個學生睡覺，沒有一個學生不專 注」？ 以下則是有關國文老師的反思： 六、老師有想過如何訓練學生自學、閱讀、思考、討論、表達和寫 作的能力嗎？為什麼我們不注重呢？寫作是「多看多寫」就會 進步嗎？ 師 教 高 女 山 中 立 市 北 臺 ／ 誠 輝 張 ／ 文