第2 讲实验题突破.ppt

点评：利用纸带获取数据，利用平均速度法求得瞬时速度， 选取纸带上的两点求得合外力的功和小车这两点的动能变化 量，从而探究动能定理． 九、利用纸带验证机械能守恒定律 【例 12】“验证机械能守恒定律”的实验可以采用如图 8－2－26 所示的甲或乙方案来进行． 图 8－2－26 (1)比较这两种方案，________(填“甲”或“乙”)方案好 些，理由是___________________________________. (2)图 8－2－27 是该实验得到的一条纸带，测得每两个计 数点间的距离如图所示，已知每两个计数点之间的时间间隔 T ＝0.1 s ，则物体运动的加速度 a ＝__________.该纸带是采用 ________(填“甲”或“乙”)实验方案得到的，简要写出判断 依据：_____________________. 图 8－2－27 (3)如图 8－2－28 所示的是采用甲方案时得到的一条纸带， 在计算图中点 N 的速度时，几位同学分别用下列不同的方法计 算，其中正确的有( ) 图 8－2－28 点评：本题考查了比较法，通过比较两种实验装置的特点， 以尽量减少实验误差为目的选择实验装置；利用纸带获取数据， 利用逐差法求得加速度，进一步比较，选择最佳实验方案．本 题还考查了在验证机械能守恒定律时，速度计算式的选择方法． 触类旁通：以上介绍了纸带在力学实验中的九种作用，不 论所给的器材如何变化，不论呈现数据的方式如何变化，其基 本原理都是利用纸带获取数据，利用平均速度法求瞬时速度， 利用逐差法或图象法求加速度，然后根据所要测量的相关量、 探究或验证的物理规律，列出其数学表达式，根据表达式进行 相关的分析、选择、判断、计算，以达到设计和完成实验的目 的，培养考生综合分析、实验探究和实践创新的能力． 三、利用纸带测动摩擦因数 【例 3】某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之 间的动摩擦因数，实验装置如图 8－2－12 所示，一表面粗糙的 木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮．木板上有一滑块， 其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮 的细线与托盘连接，打点计时器使用的交流电源的频率为 50 Hz. 开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动， 在纸带上打下了一系列的点． 图 8－2－12 (1)图 8－2－13 给出的是实验中获取的一条纸带的一部分： 0、1、2、3、4、5、6、7 是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示．根据图中数据 计算出加速度 a＝______________(保留三位有效数字)． (2)回答下列问题： ①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有______． B．木板的质量 m1 D．托盘和砝码的总质量 m3 A．木板的长度 l C．滑块的质量 m2 E．滑块运动的时间 t 图 8－2－13 ②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是_____． (3)滑块与木板间的动摩擦因数μ＝__________________(用 被测物理量的字母表示，重力加速度为 g)．与真实值相比，测 量的动摩擦因数________(填“偏大”或“偏小”)，写出支持 你看法的一个论据：____________________________. 点评：本题利用逐差法求得加速度，利用牛顿第二定律求 得动摩擦因数．主要考查考生的理解、推理、处理数据和计算 的能力． 解析：(1)由逐差法得 a＝ 又由T＝0.10 s解得a＝0.497 m/s2. (2)对小车由牛顿第二定律得m3g－μm2g＝(m2＋m3)a，要测 量动摩擦因数，由上式可知，需要测出滑块的质量m2、托盘和 砝码的总质量 m3，故选 C、D；测质量需要的器材为天平． (3)解上式得μ＝ ；这样测出的动摩擦因数偏 大，因为纸带与打点计时器间有摩擦，且小车在运动过程中还 要受到空气阻力． 答案：(1) 0.497 m/s2 (2)①CD ②天平 (3) 偏大 纸带与打点计时器之间有摩擦 (或小车在运动过程中还要受到空气阻力) 四、利用纸带测重力加速度 【例 4】如图 8－2－14 所示，将打点计时器固定在铁架台 上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测 定重力加速度． 图 8－2－14 (1)所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、复写纸、带铁 夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需______(填字母代号)中 的器材． A．直流电源、天平及砝码 C．交流电源、天