浅议如何在体育活动中促进幼儿健康发展.docVIP

浅议如何在体育活动中促进幼儿健康发展根据《幼儿园教育指导纲要》的要求 “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提。健康是幼儿的幸福之源,离开健康,幼儿就不可能专心学习,也不可能尽情游戏,甚至无法正常生活。 现在的家庭大多只有一个孩子,家长们含在嘴里怕化了,捧在手上怕摔了,平时进园都是抱着进来的。面对缺少运动的幼儿,如何促进其健康就显得尤为重要。于是“我健康、我运动、我快乐”就成为了我园的特色。针对我园特色活动,我们课题组全体成员经过认真分析和研究,确立了“户外活动中促进幼儿的体能发展”的科研课题,并以此为主题开展了一系列活动,以此来帮助幼儿产生运动的兴趣,乐于参加运动从而达到锻炼身体,使身体越来越强壮,越来越健康,并在运动中得到快乐,真正体现了“我健康、我运动、我快乐”这一特色。我们在开展的一系列活动中也有明确的指导思想,即充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才能主动、积极、创造性地活动。 一、健康发展需要引发幼儿的兴趣,使幼儿能主动、积极地参与体育运动 观念是行为的先导,为了引发幼儿的兴趣,让幼儿愿意运动、喜欢运动,我设计了语言活动“不怕冷的大衣”,并制作了多媒体课件,通过观看动画片,引导幼儿猜测、想象:是否真有不怕冷的大衣,为什么小白兔后来不怕冷了?生动形象的画面让幼儿明白了世界上没有不怕冷的大衣,只要多运动多锻炼就不会怕冷。当教师提问:“你们在冬天怕不怕冷?”幼儿都积极地回答:“不怕!”又问:“那怎样才能让自己不怕冷?”幼儿有的说:“我跑步。”有的说:“我跳跳。”有的说:“我踢球。”有的说:“我做操。”有的说:“我拍球。”结果在课后,幼儿运动的积极性高涨,每个幼儿都踊跃地投入到运动中,充分发挥了其主动性。 二、健康发展需要注重幼儿体育运动过程中积极向上的情感体验 《纲要》中曾说过:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”所以要想促进幼儿的健康发展,不仅要重视物质环境的创设,还要重视心理环境的创设。在物质环境方面,我班的墙面装饰围绕“运动”主题。如“动一动”栏目,剪贴了各种运动的动作,让幼儿欣赏、模仿;“我喜爱的运动”栏目,布置了幼儿喜欢的运动“玩滑梯”和“玩跷跷板”的场景,“上幼儿园途中”栏目,加上了人们跑步、做操的画面,让幼儿在潜移默化中受到熏陶。为幼儿提供丰富的活动器材,如彩圈、皮球、跳绳、橡皮筋、沙包等,并利用空牛奶盒制作了“飞碟”,不规定器械的使用方法,给幼儿自由发挥的空间,让其根据自己的想象尽情地发挥游戏的玩法,让其沉浸在尽情释放欢乐的情绪中。在心理环境方面,教师的潜移默化的熏陶势必能激发幼儿运动的浓厚兴趣和强烈动机,给幼儿树立好榜样。在早操活动中,教师要用热情饱满的情绪和舒展大方的示范动作来感染幼儿;在户外游戏中和幼儿一起嬉戏,并让幼儿观看教师的羽毛球比赛和其他运动;在韵律活动中,和幼儿一起随着音乐互动,并不时用一个个表情、眼神和动作,对幼儿自己创编的动作进行激励和鼓舞,让其充分体会“学习了”的愉快和“成功了”的兴奋。 三、健康发展还需要面向全体幼儿开展体育活动 在实施体育的过程中,我们必须把促进全体幼儿身体正常发育和机体协调发展、增强全体幼儿的体质、增进全体幼儿的健康作为自己的目标,组织所有的幼儿参加各种体育活动,让幼儿在活动中表现和发展自己,并努力做好体育素质薄弱幼儿的转化工作,对这部分幼儿注重行为目标,淡化结果目标,不拿过高标准要求他们,不仅对他们多鼓励,还及时肯定其点滴的进步,不仅亲自带动他们参与运动,还有意识地让运动能力强的幼儿来带动他们、影响他们,使其在原有水平上不断进步,同时也提高了幼儿的交往能力。 四、健康发展更需要与家庭、家长的密切合作 《纲要》中明确提到了家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。部分幼儿之所以不想动,有的是因为家长给孩子穿得过多、过厚,有的是受家长不爱运动的影响。我们不仅利用平时接送孩子时间与家长交换意见,利用家教园地宣传运动对孩子成长的重要性,并在五一节前夕,园内组织“亲子运动会”时,请来所有孩子的家长,让他们与孩子一起参与各种竞赛性游戏,有趣的游戏不仅深深吸引了幼儿也大大调动了家长参与的积极性,尤其是最后一个项目“我当小老师”中,每位幼儿与家长的互动更是将气氛推向了高潮,通过这次运动会让家长不仅和幼儿一起感受到运动带来的欢乐,同时也使其深深体会到体育游戏对幼儿发展的潜在影响,如对培养幼儿关心集体、积极上进、勇敢顽强、遵守纪律等优良品质起着积极的作用。通过我班两位老师紧密配合,从各个环节入手,全面利用体育的各种组织形式来认真实施计划,引