浅议新课改下小学语文课堂教学存在问题及原因.docVIP

浅议新课改下小学语文课堂教学存在问题及原因摘 要 新课改背景下小学语文的课堂教学中仍然存在很多问题，针对这些问题我们分析出其原因并且对这些问题提出适当的解决方法，以期使得新课改环境下小学语文教育的能够越来越好，顺利实现语文学科的培养任务。 关键词 新课改 小学语文 课堂教学 一、引言 新课改是我国在21世纪提出的“深化教育改革，全面推进素质教育”的背景下构建的符合素质教育要求的基础教育课程体系。全程“新一轮基础教育课程改革”。在新课程改革的背景下，中小学的语文教学焕然一新。但是我们可以看到在这种改变下仍然存在着一些问题。本文将从这些问题出发，从教学的层面，对这些问题进行现象和根源上的思考和分析，并对如何解决这些问题提出适当的意见和建议。 二、小学语文新课程改革中存在的问题 （一）小学语文课程的性质和作用 小学语文是一门工具课程，是学好其他课程基础。作为学习语言的小学语文学科的性质是：小学语文是工具学科，是基础工具学科，是表情达意的工具学科。小学语文教学承载的使命不仅仅是认字这么简单，在小学的语文课程中，学生至少要完成以下方面的发展和学习： 1.语言的运用和认知功能，这就是我们所说的语言的学习和语言能力的发展。做为小学语文课程学习的主要方面，学生应在小学的语文课程中发展自己的语言认知和运用能力，能够运用语言进行交际。能够对包括书面语和口头语在内的语言进行解释和理解。 2.文学素养和人文素质的提升。小学语文的文本的文学性不是很强，但是在挑选文本的时候大部分还是带有一定的文学性的。在小学语文的课堂中，对学生文学素质的培养是至关重要的。 （二）小学语文新课程改革中的问题 1.课堂教学形式化、表演化严重。新课程标准实施后，许多老师在教学中教学手段日益多元化，很普遍的一种现象就是课堂的表演增多了，学生在表演课本中的人物的时候慢慢感受到课文传达出来的意思，这对于学生理解课文是很有帮助的。 2.教学形式的多样化、形式化。随着时代的发展，在现在的新课改中，很多课堂变得不再刻板，不再单调。 3.教学内容的偏离。在以往的传统教学中，课本是教学中的奉为经典，学生和老师只能根据课本来实现学习的完成。 三、小学语文课改教学中问题的原因分析 （一）教学内容与学生实际生活脱离 《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《穷人》这些耳熟能详的课文在我们的教材中存在了几十年之久，现在新版的教材中类似的文章仍然有收录。在教材的编排中通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，就可以看出表达作者对社会现实的强烈不满和深恶痛绝，就可以看到作者对底层人民生活穷苦的同情。 （二）教师适应新课改的教学方式还在探索之中 新课改开始时间不长，很多老师尤其是老教师对于新课改的要求不是十分的了解。即使了解到位的老师在新课改的条件下由于这是新尝试的事物也会把握的不够到位。教师对于新课程改革中的教学方法和教学手段的驾驭在一定程度上决定了课堂教学的质量。 （三）过度强调学生的主体作用，弱化了教师的主导作用 新课改对于新的教学角色的定位是学生处在主体地位同时教师处在主导地位的相互帮助，相互学习。新课改启动后，教师对于学生的主导作用将大大凸显，但是很多教师不能充分的扮演好自己的角色，从而在一些方面造成课堂教学的混乱：1.过度的对学生放任自流。2.盲目的合作，泛化的探究。3.忽视了小学生的认知特点。 四、新课改下小学语文教学的策略 （一）合理利用教学手段，提高学生的综合素质 在学习中，结合先进的教学手段和生动的教学形式，教师要采取多种教学方法和思路来调动学生的学习积极性，提高学生的综合素质。 1.善于提出有吸引力的问题。教师所提的问题，要联系学生的实际，激发学生的思考。在学生的思考中培养学生分析问题、解决问题的能力。精彩而富有吸引力的问题，既能加强学生对主题的理解，又可以充分的调动学生的学习积极性。 2.善于合理运用多种教学手段。在教学中，教师应该根据实际情况合理的使用各种教学手段。在各种有吸引力的教学手段横行的今天。课堂的设计和教学的进行应该把握住语文教学的主要任务。不要舍本逐末， 把课堂布置的看似漂亮生动却没有什么实际意义。 （二）改进教学内容，综合学生的生活实际 在教科书中删除教科书中那些与小学生与现代学生生活的距离太遥远的内容。同时那些过于压抑、陈旧的内容，应当适当考虑截取筛选。在课文的选取中应该选取那些，与学生的生活联系比较紧密的，富有时代气息的内容进，让学生感受到生活中的语文知识，从而提高学生的学习兴趣。 五、结束语 本文通过对新时代课改的背景下小学语文课堂还存在的问题进行分析，提出了解决这些问题的方法。小学语文教育是中小学教育的一个重要的基础性质的学科。其任务在于提高学生的语言运