浅议新课改中初中政治教学.docVIP

浅议新课改中初中政治教学在初中阶段的课程中，思政想治课是一门理论性强也较枯燥的学科。若是运用传统的教学方法教授政治课，很难取得最佳的教学效果，也违反了新课改的要求。新课改下的初中政治教育工作要了解并顺应学生身心成长规律，促进学生独立自主意识的发展，促进学生的身心健康。在教学工作中，教师要更新课程理念，与时俱进，搞好初中政治教学，需从以下几个方面做起： 一、改变教学观念，关注教师怎么教，学生怎么学 政治教师要拥有正确的教育思想，教育思想是指教师已形成的对教育现象及其规律的认识和概括。按照新课程理念，我们可以根据教材内容，确立角色身份，以学生为主体，在充分尊重和理解学生的基础上，发挥他们的主动性和积极性。 新课程教学过程中，教师应成为学生的引导者、各种能力和积极个性的培养者，要尊重学生，鼓舞和激励学生参与课堂活动。教师应注意结合身边生活的实际，在课堂上分配好时间、把握好分寸，尽量采用多种方式和手段，让学生更好地学习思想政治课；强调学生以现有的知识经验出发，积极探索获取新的知识，充分挖掘学生自身的生活体验和对生活的感悟，参与到课堂学习中，调动学生学习的积极性；注意对学情的分析，对一些学习成绩优异的学生，要注重对其能力的进一步提升，而且还要要求他们努力引领班级学生共同进步，以培养良好的学习风气，而对一些学习后进生则要善于发现他们的优点，对他们所取得的进步一定要给予赞誉和肯定，这能激发学生的学习兴趣。 二、恰当运用不同的教学方法，提高教学效率 初中思想政治理论很抽象，知识点不容易理解，教师只是枯燥地讲解理论知识，学生就会觉得很难懂，也很乏味，无法提起学习兴趣，就更谈不上掌握知识了。所以教师必须形成自己独特的教学风格。在教学中激情比才能重要，教师要以一种饱满的激情调动学生情绪，包括笑、语调、艺术性语言等。充满激情的课堂会让学生不知不觉中掌握知识、增加收获，从而提高学生的能力。此外，教师还要运用多种教学手段、教学形式，采用鼓励性的语言调动学生参与课堂的热情，让学生成为课堂的主导者，使全体学生共同参与课堂活动。如在玩游戏时，尽量让没有回答过问题的学生参与，消除学生不自信的心理。在自主学习环节中，分配好学生的角色，尽量让学生都有事可做、有平台去展示，让他们成为课堂的主人。政治教师还要及时收集最新的时政热点，将这些信息和理论知识结合在一起，在课堂和练习的讲解中予以渗透。如在九年级思想政治课堂教学中，我运用了一些时事热点和社会现实的问题，提高了学生的参与度，调动了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野。如利用“2008年北京奥运会开幕式”让学生了解我们日渐强盛的国家，最大的原因是坚持了“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”这一基本路线，还有从盛大的开幕式中让学生了解到中华文化的博大精深，源远流长；利用“神舟系列飞船成功发射”让学生理解建设创新型国家的重大意义和我国科教兴国，人才强国的发展战略；利用“三鹿奶粉事件”和“3?15消费者权益保护日”引导学生关注食品安全，探讨监管部门监管的缺失和执法部门执法不严等，让学生懂得依法治国的重要性，及社会各部门责任意识增强的必要性，以培养学生作为公民应具有高度责任感的精神。 三、巧用教学媒体，构建生活化的课堂 传统教学方法较单一，内容较匮乏，这些不足可以运用现代教学媒体带来的丰富强大的现代信息弥补。课堂教学中，教师可以运用视频、漫画、音频等吸引学生的注意力，并且可以在较短的时间内向学生展示较大的信息量，提高课堂教学效率，丰富学生的知识。 如在《保护环境节约资源的基本国策》一课时，我先从现实生活的状况入手，用多媒体课件展示展示漫画“哭泣的地球”、世界人口对比图等资料，以及材料“大自然的报复”，表明环境资源遭到严重破坏；再播放视频，看人们是如何浪费水资源，如何污染江河湖海，如何乱砍滥伐森林等，让学生直观感受到我们面临严峻的资源短缺、人口太多、环境恶化的形势，明确我们必须树立科学发展观，实施可持续发展战略，增强保护环境节约资源的意识，从生活中的小事做起，从我做起，为建设资源节约型、环境友好型社会做出自己应有的贡献。 四、创设教育情境，体验感悟生活 教育家陶行知说：“生活与教育是一个东西，不是两个东西。”生活是学生的真实世界，只有利用学生已有的生活经验，选取学生关心的生活现象切入课堂，学生才会真切体会生活，得到生活感悟，激发学习热情。如在讲述“依法治国”这一内容时，结合社会中一些贪污腐败、违法犯罪的案例和学生生活中的一些不良行为及违法行为，让学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，告诉他们一般违法行为和犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，从而使他们增强法律观念和道德观念。总之真正走进学生的生活世界，用生活引领学生体验、感悟、探寻，政治课堂才会迸发新的生机和活力。 思想政