澧田中心小学王秀平.ppt

教学内容解析 这是人教版小学英语五年级下册第四单元的内容，本课将学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。 本课时分为两部分，一部分是Let’s learn 包括五个词组和对话，另一部分是Let’s play ，让学生做小记者运用新授内容采访其他同学完成表格。 本课时除了answer the phone ,其他四个词组都在五年级上册第四单元what can you do ?里学过。而answer the phone 也在四年级上册第四单元partB里出现过，所以词组教学比较容易，教师应着重讲现在进行时。 教法和学法 说教法 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。 说学法 1．养成听的习惯。 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语。 2．及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习。 3．积极操练，重在口头。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。 总结： 现在分词的三种不同的构成方式： 一：在动词后面直接加“ing” 二：有些动词要双写最后一个字母再加“ing” 三：以“e”结尾的动词要去掉“e”再加“ing”。 Step1 Greeting问候 Good morning ,boys and girls! Good morning ,miss wang. Step 2 Warm-up热身 用录音机播放书中44页的Let’s chant，热身自然导入。在教学的开始为了集中学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生更快的进入学习状态。 Step3 Presentation呈现新课 Step4 Practice 趣味操练 1.看谁反应快 第一遍时，师做动作，生跟做并快速说出该动作对应的词组；第二遍时，师说词组，生快速做出该动作。 2.Group work 以小组为单位，教师给每个小组一张纸，纸上分别有三个门，代表三种不同的构词形式，小组合作，看哪个小组在规定的时间里写出最多的三种不同形式的现在分词。小组合作学习，培养学生合作和竞争意识。 3.What’s wrong? 师出示图片和句子，让学生找出错误的地方。 * * 澧田中心小学 王秀平 Unit4 What are you doing? 一、教学内容解析 二、教学目标 三、教法和学法 四、教学设计 教学目标 能力目标 情感目标 1.能听、说、读、写五个词组及其ing形式 2.能听、说、认读句型what are you doing及其回答 （1）能简单描述自己正在干什么并会通过what are you doing询问他人正在干什么（2）培养学生基本的听、说、读、写英语的能力。 1、使同学养成热爱学习的好习惯。 2、培养同学热爱生活的美好情感。 知识目标 《Unit 4what are you doing 》 第一课时教学设计 教学重点：掌握五个动词短语的-ing 形式， 理解本课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来作答 教学难点：a、如何引导同学感知、理解 现在进行时所表达的含义 b、掌握现在进行时的3种不同构成方式 教学设计流程 Step1 Greeting Step 2 Warm-up Step3 Presentation Step4 Practice Step5 Homework 《Unit 4what are you doing 》 Gogo进去的三个窗有什么不同？ 返回 返回 返回 返回 大屏幕上，Gogo来到一个大房子，这个房子有三个窗户，Gogo依次打开了三个窗户。1.在第一个窗户里，Gogo看到了reading、drawing、 cooking、answering等这几个动作画面。2.在第二个窗户里，Gogo看见一个小女孩在购物。3.在第三个窗户里，Gogo看到有人在写字。 返回 Read a book 返回 Answer the phone Cook t