初三语文-记叙类文章常见题型及解题技巧.ppt

关于记叙类文章 记叙类文章指的是以叙述和描写为主要表达方式的文章。 记叙——是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。 描写——是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。 记叙类文章的分类 记叙类文章 记叙类文章阅读主要考查内容 《2008年语文中考说明》—— 1.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 2.理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 3.体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 4.对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。 5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 11.了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。 记叙类文章考查内容（阅读的基本规律） 感知内容——理清思路——概括要点——把握中心——词句品味—— 手法分析——感悟鉴赏——拓展迁移 整体把握——重点剖析——思维拓展 （一）整体把握 整体把握： 就是从文章的整体上着眼，理解文章的内容和文章主体部分的大意，能找出表达全文主要内容的中心句，理解文章作者的写作意图，理解文中人物的性格特点，感受文章的感情倾向，理解文章的基本写法和表达技巧等。 记叙类文章的整体把握 叙述（时间、地点、人物、事件） 描写：人物 ——肖像描写（衣着、神态等） ——语言描写 ——动作描写（动词） ——心理描写（心理变化过程） 事件 —— 场面描写、环境描写 景或物 ——外形特点 ——内在品格 抒情（兼议论） ——感情基调 ——抒发情怀（热爱、赞美、敬仰等） ——生命感悟、人生哲理 写法 ——修辞（比喻、排比、反复、拟人、反问、设 问等） ——联想/想像/象征 ——衬托/对比/呼应 答题方法提示—— 文章标题： 含义是什么？（是否有多层含义/深层含义） 是否是文章的线索？ 是否揭示了全文的内容重点？（人物/事件） 是否点明（暗示）了文章的中心？ 我由这个题目想到了什么？ 2.从理清思路的角度考查对文章的整体把握 行文思路就是作者行文的思想轨迹，它与文章结构密切相关。 示例1：北京06年《西皮流水》第15题 从全文看，作者成为一个能“常吼上几嗓子”的戏迷有一个过程，这个过程是：（每处限5字以内） →家中赏京戏→ 示例2： 北京07年《晶莹的泪珠》第14题 阅读第1—14段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。 → → → 答题方法提示—— 文章先写了什么——再写什么——后写什么 依据题干，明确答题区域；（结合提示），先提取、后概括。 3.从概括主要内容的角度考查对文章的整体把握 对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行局部概括。 (与“理清思路”联系紧密) 示例：《沉默的竹笛》 沉默的竹笛1 十六岁的一个忧伤的春天的夜晚，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入在少年无端的愁闷思绪里，分外地孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声横空出世，由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心境澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 写十六岁的一个夜晚，我听到悠扬的笛声，决心做一个快乐的吹笛手。 沉默的竹笛2 好长一段日子，我为拥有一支笛子而心神恍惚。一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：“孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐的。”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇