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彩色圆柱头教案 篇一：彩色圆柱体 活动名称：彩色圆柱体（基本操作） 教具构成：1、工作毯 （1）共有大中小，选颜色浅的，尽量不要有花纹，软硬适中 （2）勿踩工作毯，表示尊重，直角，培养秩序感，以毯为中心，打开 工作毯要抚平 2、彩色圆柱体 教学目标：1、培养幼儿辨别大小、粗细、高低的视觉能力 2、通过引导幼儿观察培养各种比较方法，如：面积及高度的相同。 3、培养序列与配对的概念。 操作步骤：1、把彩色圆柱体放在桌子上，把圆柱体逐一拿出散放在工作毯的右 边。 2、拿出最粗的和最细的圆柱体放在工作毯上展示，然后放回原处。 3、将盒子房子工作毯的右下角，在盒盖子上造塔。 4、从最粗的一根开始在盒盖上造塔，直到全部完成，并用双手掌心 有上到下触摸感知。 5、从最细的一根开始，依次将红色圆柱体按照由左到右，由细到粗 的顺序排列在盒盖的右侧。 6、由最粗的一根开始将圆柱体依次收回到盒子中，盖好盒盖放回教 具柜中。 变化延伸：1、将两组、三组或四组放在一起搭建。 2、将彩色圆柱体组按 图片搭建。 适用年龄：2岁半至4岁 错误控制：不同颜色的盒盖及盒子。 兴趣点：1、与带插座圆柱体对应。 2、每盒圆柱体的尺寸、颜色不同并可以混合搭建。 注意事项：注意遵守彩色圆柱体的介绍示范的顺序。 篇二：5 彩色圆柱(1) 活动名称：彩色圆柱A 教具构成：彩色圆柱体，颜色分别为蓝、红、黄 教育目的：1、培养幼儿通过视觉正确的辨别大小的能力，具有不同的颜色 和立 体空间的感受。 2、通过观察能够确认相同的面积及高度。 3、锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力 操作过程：1、介绍活动名称（说出今天是几年几月几日，星期几，今天我们的工 作是彩色圆柱体的三组搭建，） 2、将红色圆柱体取出散放与工作毯上，盒子盖好放在毯的右上角 3、询问幼儿：“比一比，那一个是最粗的？把最粗的圆柱体摆 在这 里。”在请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前一个的旁边， 如此类推，完成序列操作。（黄色 蓝色按照类 似方法进行操作） 4、下一步进行三组圆柱体搭建，要求三种圆柱体搭在一起后要 垂直 积高与水平横排。 5、配对的延伸——同高低、同粗细、同大小的圆柱配对 变化延伸：其他的图形结合在一起搭建，给予孩子足够的自由空间，发挥出自己 的想象！ 兴趣点 ：组合成不同的图形 王雯君 篇三：圆柱教案 一． 圆柱 主备人：陈锦梅 审稿人：周梦溪 审稿时间：2013年2月25日 （1）圆柱的认识 教学目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、激发学生学习 的兴趣。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 教学过程： 一、复习 1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd） 师：可以做一些圆柱形模型，也可让学生课前搜集一些圆柱形模型的物体。 2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正 确） （1）半径是1米（2）直径是3厘米 （3）半径是2分米 （4）直径是5分米 二、认识圆柱特征 1．整体感知圆柱 （1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动??） （2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。 （3）圆柱的三要素是什么？ 2．圆柱的表面 （1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？ （2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。） 3．圆柱的高 （1）一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和 水柱的什么有关？ （2）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关． （3）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。） （4）讨论交流：圆柱的高的特点。 ①装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？ ②初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？ 归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。 ③深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？ 老师引导学生操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简便， 4．圆柱的侧面展开（例2） （1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实 物，分别把商标纸剪开，再打