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整册教案 篇一：八下地理整册教案 柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期 柳堡镇中心初中地理教研组吕坤林 柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期 篇二：人教版2015年最新一年级数学(下)整册电子教案 一年级数学下册电子教案 本册内容结构图 第一单元认识图形（一） 新知识点： 1、初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的基本特征。 2、正确区别辨认立体图形与平面图形，体会二者之间的关系。 3、认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。 教学要求： 1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、初步感受到数学与实际生活的联系。 教学建议： 这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物，对几种基本的平面图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方 1 面入手。 1、要注意培养学生的观察意识和能力。如何可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。 2、要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。 3、注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。 4、要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。 1、认识平面图形 第一课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形 2 3 2、平面图形的拼组 一课时解答平面图形的拼组，认识七巧板 4 第二单元20以内的退位减法 新知识点： 1、 十几减9的口算。 2、 十几减8、7、6的口算。 3、 十几减5、4、3、2的口算。 4、 综合应用。 教学要求： 1、 经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。 2、 初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教学建议： 1、 重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。 数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情景的结合，使计算教学变成枯燥的训练。老师应努力改变状况，在教学20以内的退位减法的例题时，可利用教材提供的教学资源，编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想出结果，然后引出计算。这样一方面能激起学生学数学的兴趣，同时能激活学生原有的知识和经验，如加减法的含义，加减运算之间的关系等，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建自己的知识体系，学会计算方法。 2、 引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动。 老师在教学过程中应充分考虑一年级学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口， 调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。 3、 处理好算法多样化的教学。 教学课程标准提倡算法多样化，目的是鼓励学生进行个性化的学习，充分发展个人的学习潜能。但是学习还具有社会性的一面，就是要从和别人的交流中吸取“营养”，不断完善自己的想法。例如，在教学13-8,13-5的例题时，如果让学生展开思路，由于学生的基础不同，经验不同，思维方式不同，可能会出现“破十法”“想加算减”，甚至还会有”连续减”“点数”等方法出现，但组织学生充分讨论后，再加上应用中的体验，学生会在“自我反思”的基础上掌握自己喜欢的计算方法。这一过程实际是把老师“教方法”转变为学生自觉构建方法，学生学得会更深刻。 4、 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 口算20以内的退位减法是重要的计算技能，在运用中必须达到熟练、准确，但这个要求不是一下就能达到的，是到学期结束时逐步达到的，到那时一般要求每分钟正确口算8—10道题。根据学生特点，多采用游戏、比赛等方式，如“开火车”“找朋友”“小猫钓鱼”和“蜜蜂采蜜”等方法进行练习，在玩中学、玩中练，运用激励性原则有针对性地进行练习，从而达到不断提高计算能力的目的。 5、 引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 引导学生自觉地应用所学知识解决身边的数学问题，不断提高学生解决简单问题的能力。 5 篇三：智力七巧板整册教案 授课时间： 年月日 No.1 授课时间： 年月日 No.2 授课时间： 年月日 No.3 1 / 1 1 / 1